日本《av 調教 動画》2行目ライン
av 調教 動画あらすじ
「一心(🛳)橋(🛫)(qiáo )を渡らないで帰る(👑)こ(🦏)と(🧙)にするわ(😢)。少しまわり道をすれ(🌮)ばいいんだ(🐕)から(🔯)。」(🤡)
「(🐗)そういえ(🍌)ば(👏)、昨(🦁)(zuó )日本田は、変に人(rén )の顔ばかりの(🖼)ぞきな(🎊)がら血(xuè )判(pà(🏕)n )をしていたが(🗒)、ひょっとする(📤)と血判を(🛴)ご(🗒)ま(🌳)かしたんじ(🧓)ゃ(👨)ないかね。」
そ(📯)う考(kǎo )えると、「か(💸)わいそうに」とい(🤪)う先生の言葉の意味(wèi )は、これ(🅾)まで考えたの(➕)と(📆)はまるでちがったものになっ(🛐)て来(lái )た。先生(😶)は(🍲)、その言(🌼)葉(🐃)に何もとくべ(🈁)つな意味をもたせようとされた(🍦)のでは(🤘)な(👗)い。た(🤒)だ先生の(😌)はっ(🚉)きりしたご決意と自分(⚪)に対する愛情(🏐)とが結びつい(🍩)て、何の作為(🕧)さく(🛵)いもなくそんな言(⚾)(yán )葉(yè )となっ(👫)てあ(🥓)らわれたまでだ。それにしても、先(🏙)生の(💺)そ(🍛)のご(🔼)決(🌿)意(💴)について、自(zì )分(⛺)がこれまで一度も考えてみようとさえ(🚄)しなかった(⌚)とい(🍢)うこと(🔯)は、何という(🦔)愚(💼)かさだったろう。先生(🗿)が自分を(🧘)どう(💐)考えていられようと、その(🧕)意(🎾)味(wèi )で、自分はたし(👮)かに己(💓)を知らな(🏢)い飛びあがり者(zhě )だっ(👲)たにち(💲)がいないのだ！ 次郎の(🔙)自(📪)(zì )己反省(shěng )は、昨日以来、こんな(🧥)ふ(🗿)うに次第(🚔)に深まって行くば(🌑)かり(🐎)だっ(🌖)た。「かわいそうに」(🛑)とい(👉)う言(yán )葉(yè )を(🍼)、(✉)先(😬)生のごく(🤳)自(🤫)(zì(🐬) )然(🐓)な愛(à(💕)i )情(qí(🎢)ng )の言葉だと思(🧤)(sī )えば思うほど(🍪)、それが深(🎭)まって行くのだっ(📻)た(🥃)。しかし(🥇)、(😃)そうし(💚)た自(🔶)己(👻)反(㊙)省の苦(kǔ )しみは、彼にとってはそうめず(㊗)らしいことではなかっ(😑)た。彼は中学入(😯)(rù(🎦) )学以(♑)来(🤷)、とりわけ(🕌)白(🐺)鳥会入会(huì )後(hò(🚰)u )は、(👀)絶えず自己反省(🍱)(shěng )の苦しみを味わって来た、(🎬)と(🍉)いっても(📡)言いすぎではなかったのである。だから、もしそれに朝(✌)(cháo )倉(🐼)先生の問(⛸)題(🏷)が直接結(🕣)び(🙌)ついてい(📔)なかったとすれば、彼は、きょう学校で(📼)、同(🏊)級(jí )生たちにあやしまれるほど暗(àn )い(🥀)顔はしていなかっ(🌬)たかも知れない。彼(🥚)を絶(jué )望に近(jìn )い(😏)ほどの気持に(🌘)さそい(🔮)こんで行った(💪)のは、(🤵)何(🕡)と(🈂)いって(🥝)も、朝倉(🎳)先(🔯)生の辞任が決(jué )定的(🚸)であ(🔩)るという(♊)ことに(🚽)気(🎵)がついたこと(⬛)で(📧)あった。彼はそれ(🔟)を思(sī )うと、もう何も考える(⏩)力が(💛)なかった(🥘)。幼いこ(☔)ろ、乳母のお(💇)浜にわか(🥫)れた(😅)あとのあ(⤴)の(🔛)う(🍲)つ(💹)ろな気持、母(🖇)に(👒)死別れたあとのあの萎しなえるよ(🔒)うな気持(chí )、それがそのまま現実となって身にせまって来るような感じがして、きょうは朝から誰とも口を(👽)き(😻)く気になれなか(🛁)ったので(🙎)ある。
「本田(🎈)も(🌽)、し(🦌)か(⛓)し、このごろは(🏢)大ぶ思慮(🍮)深くなって(🖱)い(👒)る(🛸)か(🏆)らね。」
「そういえば、昨日(🚰)本(běn )田(tián )は、(🤒)変に人の顔ばかりのぞき(👇)ながら(🐩)血判(✌)をし(👿)てい(⬅)たが、(🤳)ひょっとすると(🙉)血判をご(🛂)まか(📿)したんじゃないかね。」
「そうだ(🚸)よ。あいつは(💚)まるで恋人のよう(🌒)に(💑)朝倉(👈)先生(🖨)(shēng )を慕(mù )っていたか(🌒)らね(🐨)。」
「こまる(👫)わ(💾)、あた(📬)し。」(😄)
「まわり道なんかし(📎)て、いたずらさ(🚏)れたら、よ(🕤)けい世(👼)間に(🌀)けちをつけられるよ。」
(📑)と、次(😦)郎は、また馬田の方(fāng )にまともに向きな(🍇)お(🔽)った。
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