日本《av 調教 動画》2行目ライン
av 調教 動画あらすじ
「一心(🎰)(xīn )橋を渡らないで(🌕)帰るこ(🆒)と(🐡)にするわ(🚌)。少しまわり(🏙)道を(🐱)すればいいん(😆)だか(💕)ら。」
「(🚗)そうい(😳)えば、昨日本(běn )田(tián )は、変(biàn )に人(🛐)の顔ばかりのぞきながら血判をしていたが、(🦌)ひょっとすると(🍖)血(🏞)判(pàn )をごまか(🤦)したん(🤣)じ(⛴)ゃな(🌎)いかね。」
そう(🏏)考え(🔌)ると、「かわいそ(🌃)うに」という(✅)先(💕)生(🗑)の言葉(😹)の意味は、これまで考(😌)えたのとは(🐉)まるで(🔡)ちがっ(🛷)たも(🥊)のに(✝)なって来た。先(xiān )生は、その(🔲)言葉に何もと(🥂)く(⌚)べ(👻)つ(🍡)な意味(🍯)をも(🗣)たせようとされた(🐂)の(🐧)では(🦅)ない。ただ先生の(💎)はっ(🍼)きりした(🌝)ご決意と自(zì )分(🔥)に対する愛(à(🌃)i )情(😁)と(🎶)が結(💴)び(🎲)ついて、何(hé )の(📟)作(zuò )為さ(🚑)く(🥁)いも(🍔)なくそんな言(👜)葉となって(❓)あらわれた(😄)までだ。そ(🌆)れにしても、先生のそのご決意(🎙)について、自分(🎣)(fèn )がこ(👟)れまで一(😿)度も考えてみよう(♐)と(⛔)さえし(🍵)なかったというこ(🦇)とは、何という愚かさ(🈂)だっ(🚣)たろう。先生(shēng )が自分をどう考えていられ(🥓)よ(👽)うと、その意味で(🎵)、自分(fèn )は(🏃)たし(✌)かに己を知(🤟)らない飛びあがり(🤕)者だったにちがいな(🌗)いの(🐕)だ！ 次郎の自己反省は(⏱)、(🎺)昨(⛅)日以(🐘)来、こん(🙎)なふう(📣)に次(🔸)第(🥊)に深(🔱)(shēn )ま(🥪)って行くばか(📥)り(👶)だ(👠)った。「(🤰)かわ(🤟)いそうに」という言葉を、先生(🔆)のごく自然な愛情の言葉だと(🌸)思えば思うほ(💵)ど、(🎿)それが深(🛤)まって行(háng )く(⚡)のだ(🚽)った。し(🌽)かし、そうした自己(⛅)反省(🤡)の苦(kǔ(🐆) )しみ(🕸)は、彼にとってはそうめずらしいこ(🍵)とで(🛥)はなかった。彼(bǐ )は中学入(rù )学(xué(📋) )以(yǐ )来、とりわけ白鳥(niǎ(🏟)o )会(huì )入会(💝)後は、絶えず(🚛)自(🆖)己反省の苦しみを(🛸)味(wèi )わって(🎐)来た、といっても言いすぎ(⛽)では(🍂)なかったのである(📒)。だ(😴)から(🔽)、もしそ(🏪)れに朝倉先(🈁)生の問題が直接結びつい(🤼)ていなかった(🎏)とす(🏝)れば、彼(bǐ )は(🧔)、きょう学校で、同級生(shēng )たちにあや(🍐)しま(💔)れるほ(🔴)ど暗い(✝)顔(👜)はしていなかったかも(㊗)知れ(👄)ない。彼を絶望(📆)に近いほどの(🌲)気持にさ(👴)そい(🖱)こんで行った(🥧)の(🏀)は(🆕)、(⛩)何といっても、(👂)朝倉先生(shēng )の辞任が決定(dìng )的(🕦)であると(📟)いうことに気がついたことであった(🎹)。彼(bǐ )はそれを思うと(👏)、もう何も考(kǎo )える(🍒)力(🦔)(lì(🏗) )が(🏀)なかった。幼いころ(🥥)、乳母のお浜(bāng )にわ(🧥)かれたあとのあのうつろ(👼)な気(qì )持、(😅)母に死(sǐ )別(bié )れたあ(🏚)と(🔑)のあの萎しなえるよう(💔)な(🌁)気持、それがそのまま現実(shí(😁) )となって(👐)身(⬅)にせまっ(👳)て(⚡)来(lái )るような感じがして、きょうは朝から誰(👓)とも口(🥙)をきく気になれなかっ(🦖)たのである(🍵)。
「本田(🛴)も(🔯)、し(🉐)かし、このご(❇)ろは大ぶ思慮(📓)深くな(🍈)っているからね。」(🍌)
「そういえば、(🔡)昨日(rì )本田は、変に人(rén )の(🔴)顔(yá )ばかりのぞきながら血(😜)判(pàn )をしていたが、ひ(🛑)ょっとす(🎈)ると(🚗)血判をごまかし(🎯)たんじ(📰)ゃないか(📬)ね(🍪)。」
「そうだ(🏮)よ。あい(🧛)つはまるで恋人(rén )のように朝(🐜)倉先生(🚲)(shēng )を(🦈)慕っ(🌒)ていたからね。」
「こ(👤)まるわ、(⏱)あたし(😙)。」
「まわり道な(☔)んかして(😟)、いたずらされたら(🍺)、よ(🏜)け(🔔)い世間(🚔)にけ(📖)ちをつ(🚶)けら(😚)れる(🐀)よ。」
と、次郎は(🔞)、また馬(mǎ )田(🍳)の方(📂)にま(⛴)と(🦏)もに向きなおった。
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