「青(📼)木君(🕉)、ぼ(🐭)く(🔎)の学(🔴)校へ入学(🔷)し(🔈)たま(🐐)えよ」
「(🙇)なにもないよ」と(🐿)柳(🐮)は小原(🐤)の鼻(bí )を見ていう。
「(🤭)ぼくはだめだ」と千(🎂)(qiā(🦌)n )三(⬅)が(🔊)いった。
「おたがいに(🚩)全力を(🐯)尽くして技(💹)術(🎯)を戦わそうじゃな(🔯)いか、(🐊)負(🥨)(fù )けても勝(♍)ってもいい(🐲)、敵となり味方(fāng )となってもよく戦(zhàn )ってこそおたがいの本望だ」(🏖)
「小(xiǎo )原!」
「なにを? 大(🛎)事なことを?」
「どうかして勝たし(🆖)てもらいたい、(🔣)わしが生徒に野(yě )球をゆるしたの(💷)は少(😯)し考(kǎo )えが(♒)あって(🦉)のこ(🍹)とだ、この(🧜)町のも(📬)のは官学を尊(🎬)敬(👭)(jìng )して私学を軽蔑(🤷)(miè )け(🗨)い(💑)べつする、(❇)いい(🏟)か、中学校や(😑)師範(📆)(fàn )学校の(🛃)生(🤨)(shēng )徒(tú )はいばるが、(🌉)黙々塾もく(🏯)も(🏊)く(😖)じゅくの(🚬)生徒は小さくなっ(🔓)て(🐼)いる、なあ(💛)安場(🖲)、きみ(📚)もおぼえ(⛽)が(👺)ある(🏇)だろう(🧖)」
寄宿舎に閉じこめ(🥝)ら(🐣)れ(🎇)てかごの鳥のごと(📦)く小さくなってい(💐)る師(👎)範生の(🤯)目から見ると(🛑)、中(🥍)学生の生(💎)活はまったく不潔(jié )で(🈺)あり放縦ほうじゅうであり(🛴)頽(tuí )廃的たいは(📳)いてきである(🕕)。
「しかし、諸(🌀)君の中(zhō(🌟)ng )に(😙)活動(🏳)(dòng )を見な(🤼)い(🔅)人があるかね、どうだ」
浦中(zhō(🌞)ng )は(👼)必(bì )死になった、小原、柳は死(🎵)に物(🤺)狂(kuáng )いに戦った、(📲)が千三(🚦)の(😵)快技(🌀)(jì )はあらゆる(🆚)難球(🎷)を食(🚧)いとめた、かれ(🕋)はし(🔞)っかりと(😦)腹を落ち(🈲)つけ(🚫)た、かれの頭は透(tò(💒)u )明で(⛎)気が(💜)ほが(💈)らかであった。
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