「そうか(🤟)。…(🐓)…だ(🕳)け(🥇)ど(🙌)、う(⬜)ちじゃ誰もま(👑)だ知らん(🕞)だろ(🏴)う。」
恭(⛲)(gōng )一は、やっと答えて(💾)、眼(🔻)をふせた(🥅)。
「かまうもんか、これも校風刷(🗳)新さっ(🤦)しんのためだ。」
彼はそんなふうに思っ(⏸)た。また、お芳との関係につ(💿)いて(🖲)も(😢)、乳母や(🆎)はいつまで自分を子供(🐢)(gò(🧡)ng )だと(➿)思ってい(🛐)るんだ(⏫)ろう(📍)、とい(🆓)う気(qì )がしていた(🐬)。尤も、こ(🍲)の気(qì(💛) )持のなかには、(👲)何か(🛏)しら(📍)、まだ割(⏹)りきれないものが残っていた(🚛)。ゆさぶると、(💾)底か(🍹)ら、に(✍)がいもの(📢)が浮(🎩)いて来(lái )そ(❤)うな(🦊)気さえした。「(🥄)一(yī )番」や「(🌥)偉い人」を微笑(xiào )をもって読(dú )んで行く彼(bǐ )も(🎶)、「今度(🎟)の母(mǔ )さん」のくだ(🌖)り(📷)になると、だから、いくぶん顔がひきしまって来たのである。
「(🥫)そうか(😽)。そうだと(♟)君(jun1 )の弟はいよいよ(📶)変っ(🥞)た(🤺)奴(📪)だな。」(🕷)
だが、彼(bǐ )の詩(shī )につ(🏋)いて、これ以(yǐ )上(🔜)のことを語(🍧)る(🕘)のは、今(🔨)はその時(👨)(shí(🔹) )期ではな(👹)い。何(🗑)しろ、彼(❗)はまだ、歌一(yī )首(shǒu )作(zuò )るに(👂)も、指を折って字数を数えて(🎁)みなければならない程(ché(🧔)ng )度の(😗)幼い詩(shī(🆓) )人だったし(☔)、それ(🕌)に、恭一の詩に対し(⏱)て(⚪)ある(🆓)妬ましさを(♋)感(😒)じていたとし(🌦)ても、(🦊)彼(🔹)の身辺(♓)(fǎn )には(🐏)、詩以上に切実(shí )な問題(🎸)(tí )がまだた(🚇)くさん残(cán )されていたからである。
狐が今度(🎪)はうす笑いしなが(📿)ら言った。
彼は(😗)、いつ(🥥)とはなしに、そんな(🎬)気がし(🆘)ていた。はっきり意(🅾)識し(🛃)て、そう(🆔)な(🥏)ろうと努めたわけでもなかっ(👄)たが、中学に(😆)入(🥒)学して以(yǐ )来、日一日と、母(🛩)や祖母(🦇)の問題がそ(🌀)の(🗻)深(🍅)(shēn )刻さを減(🐆)(jiǎn )じて(♏)行き(🌻)、このごろでは、よほどのこと(🥅)がないかぎり、たいし(🏁)て気に(🌔)もかか(🏍)らなくなっ(🔞)て来たのである。それは、たしかに、中(👳)(zhōng )学校というものの空気が、彼にい(🚂)ろいろの新しい問(🎥)題(🏵)を(🌪)あ(👴)たえ、(🖇)彼(bǐ )の関心を、急に家(♈)庭(📈)(tí(🍜)ng )以外(🍌)の世界にまで拡(✔)(kuò )げてく(🐊)れた結果(🌙)にち(📭)がい(🌎)なかっ(🔊)た。その(🐤)意味(🥘)では(👜)、中学校とい(🈶)うところ(🎓)も、尊(zūn )敬すべき先生が(🥔)い(💙)るい(🦃)な(🔭)い(⛎)に(🌕)かか(🕖)わらず、人間(jiā(🐢)n )を成(👎)長させ(💐)る(🚸)何か(🆓)の魔術(shù(📩) )を(📋)もっ(✋)た(🌽)ところだ、といえるであろう。
さて(🍝)、七(qī(👄) )月に(🛩)な(👭)って(🚚)、お浜(bā(😯)ng )から、俊亮にあてて一通の葉(📴)書が来た。
彼(🧔)(bǐ(🆘) )は、そこで(🤡)、ちょっとうしろをふり(🍖)かえってみた。すると雨天体操場(chǎng )の中から無数の視(shì(🙎) )線が(🎼)まだ自(🐼)分を覗のぞい(💍)て(👕)おり、その視線の一部を遮って、(🚟)二(🛋)人(rén )の五年生が入口の近くに向(xià(🚀)ng )きあって立っているのが見(👇)え(🍶)た。その(🍺)一人は三(sān )つボタンであり(🍋)、もう一人は最初(🚨)に演説した生徒だった。
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