彼にとっての最も大(😰)きな失望は、彼(bǐ )の(⛲)教室(🍔)に(🈲)出て来る(🚟)先生の中(🍑)(zhō(🤫)ng )に(♎)、権田原先(🧝)生のよ(📣)うな(🈸)人を、ただの一人も、見出(💌)(chū )せなかっ(🎌)たことで(😸)あった(🔎)。彼の眼に映(🔕)じた(🦉)中学校の先生(shēng )というのは、小学校の(🤹)先生(✨)にくらべて、(🤺)何か専(zhuān )門(🎄)ら(🔘)し(🏕)いことをほんの少(📰)しばかりよけいに(👒)知っているだ(❎)けで、およそ人(🏼)間らし(👺)い(😕)ところを少(😀)しも持(😁)合わせない人(😝)達ばか(📔)りだった。貧(👩)(pín )しい(👥)知識を(🤤)教室(🌓)で精(jīng )一ぱいにしぼり出すこと、点数(🍿)や(🛷)処罰(😻)で生徒(🐐)をおど(🐄)かす(♑)こと、この二つの外(📳)には(⛸)、用はないといっ(🏡)た顔(yá )をしている人(🏿)(rén )間、それ(🤪)を次(cì )郎(🧤)(láng )は中学(🛵)校(🍅)の先生(⛽)において発見(jià(💔)n )したので(🎏)ある。
「しかし、今年(💥)の(🐕)五年(nián )生(🦋)(shēng )も(✡)そ(🔲)れ(🧐)で台なしだな(🍡)。しょっぱ(⏩)なから、(🐙)しかも新入生(🎇)(shēng )に対して味噌をつ(🐓)けたんでは。」
「あた(👏)りまえ(🛑)じ(🦍)ゃ(🖱)な(👌)いか。」
と、(💭)最初の(🚜)提案(àn )者て(⛹)いあ(📮)んしゃが、ちょっと間をお(📮)いて(🦊)、たずねた(🈲)。そ(⏯)れはいかにも(📆)自信(✌)の(🚐)ないた(🌴)ずねよ(🌎)うだ(🌈)った。
「それ(🤥)はたしかだ。」
次郎はちょっ(🌿)とまごついた。しかし、すぐ(🔱)、一層力り(⛱)きんだ調子で言(🤔)った。
「(🕔)し(😋)か(🐥)し、下(xià(🏘) )級(🗓)生をバ(🍄)ッ(💗)クし(🚙)て五年生に対(duì )抗(📘)す(🐖)るのは、やぶ蛇だぜ。来年は僕らが五年(🈲)生だからね。」
「見てたん(👈)です。」
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