「例によって、指導(🐳)者(🏙)がいるようです(🏻)ね(🛸)。」(🖍)
大(🕘)河は(🚳)、その時、ちょうど槌をふりあげたとこ(😥)ろだ(🗽)ったが、それを打ちおろしたあ(🕸)と、ちら(🦈)と次郎のほうを見て(✈)、あい(🐍)さつをかえし(⛪)た。
かれは、窓ガラス、窓わく(🕷)、板壁、ふ(🐱)み板(🏉)と、上から下(🕚)へ、つぎ(😷)つぎに拭ふきあげて行きながら、おりおりそとをのぞいて飯島の様子(😽)(zǐ )に注(🅱)意していた。そのうちに、飯島は急に何(hé )か思い出したように叫(😮)さけん(⛳)だ。
朝倉(cāng )夫人は、行事をおわっ(👪)て空林庵に引(yǐ(㊙)n )きあげるまえに(🆎)、わざわざ次郎(㊗)(láng )の(🥝)室(shì(🐞) )に(🍛)やって(🐅)来(lá(🕢)i )て(🚑)、しばら(🍥)く話しこんだ。その話(🎌)の中(🛐)にこんな言葉もあった。
「(🎏)私(sī )は、率(🕳)(lǜ )直(🗜)そっち(😅)ょ(🌤)くに言(🆙)うと(🏩)、(🐩)君らが私の期待を裏切らないだ(🔸)ろう(🤑)ということについ(🔸)て、残念な(🎩)がらまだ十分(🐖)の自(📓)(zì )信を持つ(⬛)こと(🌂)が(👡)できない。というのは、今(jīn )朝の板木が、(🥂)あまり(🐲)にも(📪)ながく(🕺)鳴りつづ(🍠)けたから(🎄)だ。あれほ(🎖)ど辛抱づよく、し(⏩)か(📴)も(🔉)、あ(🧐)れほど(🚸)おだやか(🔞)に鳴(🈁)りつづけた(🏑)とい(✋)うこ(🛁)とは(🤽)、一(🎲)方(fāng )では、あ(🙌)れを(💏)打っていた一人の(➡)塾(🗝)生の(🚓)心の深さを物語(yǔ )るが、(👔)また(🗽)、一(yī )方(fāng )では、(🤴)そ(🔙)の一人をのぞい(⤵)た多数の塾生の心の浅さを物語ることにも(🚁)なったの(🌅)だ。君らの大多数は、板(♌)木を打(📵)っ(🐽)た一人(rén )の塾(🕑)生(shēng )があれ(📓)ほどの誠意(👇)を示(💼)したにもかかわ(🏛)ら(🔳)ず、容易にそれにこたえ(🙁)ようとはしなかった。君(👀)らにとっては、その誠意(🏃)よ(🍉)りも(👬)、寝(😾)床ねどこの中のぬ(🚅)く(🌿)もりのほうがはるかにたいせつ(🤽)だったのだ(👰)。あ(🌺)た(👶)たかい寝(🍂)床の中(📚)で(♓)、うつらうつらと、(🏾)で(🍅)きるだけ眠(🤑)ねむりを引き(🍱)のば(🌡)す(😳)ことを(🌨)、人(🐻)間(🎬)の(👛)誠意(🐪)以上に、たいせ(🍁)つにす(📔)る心、これは(🙍)決して(🥚)深(🔦)(shēn )い心だとは(🛷)い(🎀)えまい。……(🦂)もっとも、君らの中には、(🐢)内(🍭)心それを(🎁)いくらか恥(💳)じ(🚊)て(🗝)いた(🗽)も(🌂)の(💞)も、(🐂)おそらく(🚙)幾(🍂)(jǐ )人(rén )いくにんかは(✨)あったであろう(🈳)。気(🍘)がと(🛠)がめるといった程(chéng )度なら、(🔊)ある(🤒)いは君(jun1 )らのすべてがそう(🔓)であったのかもしれ(🚀)ない。しかし、それも結(jié )局(🙁)は何(👼)の役にもたたなか(🚏)ったの(👆)だ(😼)。では、なぜ役(yì(🛏) )に(🚃)た(♎)たなかったのか。今(jīn )、君らに真剣しんけんに考(❣)えてもらいた(🔇)いのはこの一(yī )点(diǎn )だ。――(🤫)」
次郎(láng )は、朝倉先生が、開塾(📳)最(📺)(zuì )初の朝の訓(xùn )話くんわで、これ(🌴)ほど激はげしい言(🚙)葉(🛵)を(🥣)つかって、真正面から塾生(shēng )たちに非(🤖)難をあびせかけたの(🐏)を、(🥓)これま(🐘)でにきい(➰)た(🗳)覚えがなかった。か(🚷)れ(🥇)は、まだあと(🌪)に残(cán )されて(🕉)いる自分へ(🤼)の非(🏙)難(nán )が、どんな言(🖲)葉(🎸)で表(🥎)現される(📴)かを、(🎿)身(🎸)(shēn )が(🏺)ちぢまる思いで(👢)待(dài )っ(📬)ていた。
次郎(láng )は大河の顔(🎐)を見(jiàn )る(🏔)と、救われたような(💦)、こわい(💼)ような、(🏳)変な気に(👉)なり(🏸)ながら、つとめて平静(🛎)をよそおってた(🥫)ずね(🌉)た。
「出し(🦂)てわ(📱)るいことはない。しか(🐪)し、(🛂)出さないほうがい(🛢)いんだ。少なくとも、(🏭)今(🤰)朝の(🏆)話に(💝)は、(🦃)出(🦂)(chū )さない(➰)ほう(🈷)がよかったんだ。」(🐚)
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