(🦎)と(😘)、次郎は、また(😷)馬田(👖)(tián )の方にまと(🍲)もに向きな(🕝)おった(🛢)。
「僕(⛺)、き(🐖)ょ(💴)う――」(🍈)と、次(cì )郎(lá(🏑)ng )は、(🐧)また急に眼(yǎn )を伏せて、「学校のか(🛄)えりに朝(🐿)倉(😪)先(💍)生(🌅)(shēng )をお(🚲)たず(🏑)ねしてみたん(🐩)で(🧚)す。そし(📽)て(🍧)、僕(pú )たちの願いをかりに(💱)県庁(tī(🌆)ng )が許(🙃)し(👣)てく(⬅)れて(😙)も、そ(🍰)れで先(🏌)生が辞職を(🎽)思いとま(➖)られることはない、と(🧙)いう(⭐)ことがはっきりし(🛒)たんで(🤷)す。先生と(💵)しては、それがあたりまえです。僕、そ(📑)のことにちっとも気がつ(💠)い(🙏)てい(⛪)なかった(✈)んで(🈵)す(🕞)。」
次郎は、そ(🥩)んな実(🚩)例(lì )が(🦍)あ(🌴)る(🥅)かどうかはよく(📉)知らなかった(🌐)。しかし、敏子の言(yán )っている(🤞)意味はよくわかった。そ(😱)して、そうであればあるほど、いよい(🥦)よ馬田を(🦎)許(xǔ )しておくのが不都(dōu )合だという気がした。
「学校の様子(zǐ )はどうかね。血(💾)書は(📁)や(✡)はり出したのか。」(💭)
「ええ(🎊)。……書きました。」
「(🕚)ふうん、本田(tián )か。……あい(🔣)つはだめな奴さ(🤫)。」(🎬)
「義兄(xiōng )にい(😒)さん(🌛)は?」
「ええ、(📰)と(🏓)き(🥊)どき(🐧)。」
道江(jiāng )は答えないで敏(mǐn )子の顔を(🐬)見た。敏(🌡)子は、
(🏣)敏子(zǐ )の言葉つき(🌲)には、道江(jiāng )と同(🔥)じ(🎆)意味のことを言うに(🥅)して(🏟)も、どこと(🛬)はなしに(💩)知(zhī )性(xìng )的なひらめ(🆓)きがあっ(🕑)た。次(cì(🈲) )郎には、(😠)それがはっきり感じら(🅱)れた。それだ(🥒)けに、彼の(🗒)道江に対する腹(fù )立(🐠)(lì )た(🚐)しさは(🐙)一層つのる(🤫)のであ(😿)った。彼はいかにも不服そうに、しばらく敏子(🔦)の(🌻)顔を(🗂)見つめていた(🚬)が、
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