次(🔡)郎は(🚆)廊下をとおって書(shū )斎(zhā(📰)i )に行(háng )った。朝倉先(😧)生は机の(🍬)上に(🌐)巻紙をひろげて(🛠)しき(🧚)り(👃)に手紙を書(shū )いていた。もう五(wǔ )六(🥪)(liù )通書(🥔)き(🕡)あげたらしく(🍗)、封を(🆙)したの(⛸)が(🤽)机のすみに重ねてあ(😕)った。次郎が敷(🆙)居(jū )のすぐ近(jìn )くに坐ってお(🈚)辞儀(📒)をす(🥊)ると、
二三(sā(⛩)n )人が渡り廊下に背をもた(⏬)せてそんなことを話し(🗒)ている(🏅)ところ(🚛)へ、馬田(🙀)がや(🌂)って(🆑)来て、仲(👉)間に加(jiā )わった。
「(👺)血判は(🤒)ごま(🦕)かそうたってご(😫)まかせないよ(🎅)。み(🏻)んなで見(jiàn )ているんだから(⛽)。しかし、本田(🔃)がそれをいやが(🕘)っていたこ(🍴)と(🕖)は(🚘)たしか(🌵)だね(🤾)。」
「(🔱)昨日はお(💲)父(fù )さんにいいものを(🛹)いただい(🤒)てあり(🦇)がとう。……(👋)君(jun1 )は当(dā(💱)ng )分来(📥)ないのかと思って(🚀)い(🛷)たが、よく来てくれたね(🌋)。」(🏺)
四人の報(💃)(bào )告(gào )は、(🐭)みんなをふき(🦊)出させた(📶)り、憤慨させたり、不安が(㊗)らせたりした。しかし、とも(🍢)かくも(🎧)血(🌭)(xuè )書(🚊)(shū(✔) )が県(🛫)(xiàn )庁に差出される(💟)よう(🚂)にな(🎡)ったという(🍢)こと(🏈)で、一(yī )応(yīng )納得なっとくする(🛀)よ(📢)りほ(🍎)かな(🧚)か(🚬)った。校長(🚆)が教頭から紙片(🌀)(pià(🍏)n )を受(🛋)取ったあと、急に様(yà(🙌)ng )子(🤐)が変ったということについては、四人をはじめみんなも(🦕)不審に(🛀)思い、(🥓)うまくペテンにかけられたのではないか、などと(💹)いうも(🍎)のがい(🦇)たが(🈶)、(🔮)事情は間もなく判(🤚)明(míng )した。それは、教員室で(👦)先生(😄)た(🕑)ちがひそかに話しあっているこ(🖲)と(😖)が、給仕(🔼)の口(⭕)をと(🎩)おし(🦐)て、(🚇)いち(🎯)いち(🤖)生徒(🧤)の耳にはい(🔧)って来たからであった。
次(💅)(cì )郎は、ぐらぐらと目まい(✈)がするよ(🍹)うな感じだった。徹太郎は、いつに(🈁)なく沈んだ調(🦉)子(zǐ(🖋) )で、
「あら(🥋)、次(cì )郎さん(🖱)。……かまわないわ、そ(🧗)こからは(🚖)いってい(🆙)らっしゃい(🚡)。」
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025