コ(🍙)ーン(🚸)、コー(🖕)ン(📔)、――(✳)コ(⏰)ーン、コー(⭐)ン。
「板木を打つのは、もう(👮)これでおし(😰)まいに(📇)しましょう。これで起きなけれ(🔨)ぼ、(🥓)ほ(👴)っとくほうがいいんです。」
先生(shēng )の言(yán )葉の調子は、(📷)はげしいというよりは、むしろ悲痛(tòng )だった。
(🥩)塾生(⚾)たちのある者にとっては(🕙)、(🦐)朝倉(🏅)先生の(🍈)そうしたやり(🎗)方が、非(fē(😷)i )常(🐘)に皮肉(👜)(ròu )に感(🐐)(gǎn )じられた。
ま(👪)っさきにかれの目についたのは、田(tiá(🗒)n )川(⛳)(chuā(🏁)n )だった。田川はいやに胸を張り、(🏛)軍(💦)隊(duì(🍒) )流の不動の姿勢(shì(🗻) )でしゃ(🤥)ちこ(🗾)ばっていた。そ(📦)して、次郎が(👖)肩か(🎦)たから(💎)力をぬかせよう(🛅)と、ど(🥔)んなに骨を(🤒)おっても、(🌖)なかなかそうはならなかった。これに(🥔)反(fǎn )して、飯島は最(🏯)初(chū(🍓) )か(🕹)ら、(🆘)ごく(🐓)器用(💁)に正しい姿(zī )勢(shì )をとっていた。も(🌂)しか(👴)れが(🐙)、おり(💮)おりう(🧕)す目(🎟)をあけて朝(cháo )倉先(🧕)生(🔢)(shēng )の顔(🐛)をのぞくよ(📚)うなことさえしなか(👦)ったら、か(👟)れの静坐は、塾生の中(zhō(🗼)ng )でも、(🎀)最(⛏)もすぐ(💱)れた部(bù )類に(🚕)属して(🦁)いたの(➗)かもし(⏩)れなか(🌰)ったのである。
(🎶)次郎は、その中(🎒)の「ぼく(🔴)のほうはたぶん(🌫)変(bià(🚢)n )更は(😀)あるまいと思うが」(🎢)という文句(🔨)(jù )が(🌡)気にな(🕴)った。も(💴)し恭(🏣)一(yī )だけ(🔹)の考(kǎo )えで日取(🔌)(qǔ )りがきめられ(🎓)るもの(🌽)だ(🏣)った(🈵)ら、そんなあいまい(🚀)な言(yán )いかたをするわけがな(🆘)い。これはだれかほか(⛳)の人(ré(📩)n )の都合を念(💹)頭(🚬)においてのこ(🥏)と(🛵)らしい、もしそうだと(🐯)す(♋)ると、それ(🍯)は道(dào )江みちえの着(💜)(zhe )京の日取(qǔ )りに(🍲)ちがいないのだ。
七 (🚀)最初(⏺)の日(🔯)曜日
「今(⌛)(jī(🆔)n )朝の鐘(zhōng )をついた(🍌)のはだれじゃ(🐭)な。」
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