「(📷)そうだ(🚆)、金があって(☕)時間があ(🈁)って学問(wèn )す(🕶)るものは幸(xìng )福だ、わし(😡)の塾じゅくの生徒(tú(🏷) )はみん(🧓)な不幸なや(🎛)つばか(🗼)りだ、同(🚕)じ土(🎮)地(dì(Ⓜ) )に生まれ同じ年(💂)ごろであ(🤓)りなが(🤵)ら、た(🚟)だ(🍨)、金(jīn )のために(🀄)甲こうは(🔴)意気(🎅)揚々よう(🧒)ようとし乙お(🐐)つは悄然しょうぜん(⭐)とする、こ(🎐)んな不公(gōng )平な(🌉)話はないのだ、いい(🏕)か安場(🐋)(chǎng )、そ(😤)こでだ、わしは生徒共(gò(🖇)ng )の肩身(shē(🚋)n )を(🔊)広くさしてやりた(🧕)い、金(jīn )ずくではか(🌓)なわない(🛷)、(🖕)かれら(😶)の学校は洋風(fē(🍍)ng )の(🌘)堂々たるも(🥨)のだ、わ(🔈)しの塾じゅく(🎗)は壁(🔼)が落(🤪)ち屋根がもり畳たたみがぼろぼろ(🏌)だ(♏)、(🚐)生(🌔)徒は町を(🎾)歩くにいつも小(🍳)さくなってしょぼしょぼし(🌅)ている、(🏍)だからせめ(⛹)て野球でもいいから一遍いっ(🎟)ぺん勝(shèng )たして(🚞)やりたい、実(shí )力(🗒)のあるも(🗃)のは貧(pí(🦆)n )富にか(🤝)かわら(📞)ず優勝者になれるものだということを知らし(💧)めたい、師範(🚜)(fàn )生(shē(🌐)ng )も中学生も黙々生(🧖)もく(🐫)もくせいも同等の(🤹)ものであ(🌞)る(🚩)と思わせたい、大手をふ(🛏)って町を(🥤)歩(👣)く気(🤧)にな(🧐)らせたい、だか(🕰)らどうしても今度(🚤)は勝たねばならん(🕹)、わ(🍸)し(🛬)もこの年(nián )になっ(👫)て、なにをくるしん(🔭)ですっ(📄)ぱだかになって空あき(😢)地ちでバットを(🌀)ふ(🚅)り生(🤸)徒等を相(🚑)手に遊んで(👭)いたかろう、生徒の(🐔)自尊心を養(yǎng )成した(😉)いためだ、そ(🌍)うして一方(fāng )において町の人々や官(🌸)(guā(🔖)n )学(🎃)崇拝(🎴)者を見かえし(🖕)てやりたいた(✋)めだ、野(🎛)球の勝敗は一小事だが、ここで(🚂)負(🐁)ければわしの生徒はます(🤮)ます自尊心を(🚳)失い肩身を(✂)小さく(🍃)する、実(👧)に一大事件(🚸)だ、なあ安場、今(🥋)(jīn )度(🦆)こそは(🅱)だ、な(🤳)あおい、し(🔩)っかり(🎒)やってく(⭐)れ」
やがて(🌭)審判(🌁)者がおご(🌮)そか(🥡)に宣告し(🃏)た。
「い(😷)ま(💸)さらそ(🚝)んなこと(🔞)は(🏸)でき(🥞)ないから、一(yī )高(gāo )で一(🍭)緒(👆)になろ(👤)う、も(❌)う(💬)二、三(sān )年経て(🗒)ばぼくの(🤱)家も楽になるから(🥃)」
この声と(⏬)共(😣)に学校の応援歌がとどろいた。黙々もくもくの(🥩)第(✳)一(🚧)打者は五大洲で(😂)ある。か(📨)れはかん(😋)かんに(🧟)おこっ(🔃)ていた。かれは頭(tó(🍄)u )の鉢巻きをかなぐりすて(🍣)たとき、その斑々は(🏝)ん(🌊)ぱんたる火(huǒ )傷(shāng )やけどのあ(🏹)とが現(🎐)われた(🦆)ので見(🔀)物人はまた(👀)ま(🔨)た(➰)喝采(cǎi )した。
ふたり(🚫)は一つ(🥦)のさかずきを献酬け(♍)んし(🛥)ゅうした。善兵衛はいろいろ野(yě )球の方法を(😖)話したが覚(jiào )平(😃)(píng )にはや(🏑)は(🐡)りわからなかった(🐵)。
「(🚿)おれは日本(běn )人だ(🗄)から(🔃)日本(🕋)の文字(zì )の(🌋)しるしを書(🔂)くんだ、毛唐(🈺)けと(⏮)うのま(💦)ねなん(📏)か死んでも(🔤)しやしないよ」
「野球(📲)は午後で(🦆)すから、(🚔)朝だけ(🦍)ぼ(🔑)く(🛬)は売りにで(🐞)ます」
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