雨(yǔ )天(tiā(💮)n )体操(👳)場事(shì )件は、翌日になると(🎰)、もう全(quán )校生(🐾)徒の(🔆)噂(📙)の(🧖)種(zhǒ(⏪)ng )に(🥪)なっていた(🐣)。恭一の教室でも(🎴)、始(🏌)業前からその(🍗)話でにぎやかだった。
と、(🧓)最初の提案者ていあ(🔷)んしゃが、ちょっと間をおいて、たずねた。それはいかに(🚹)も自(🕯)信の(🛁)ないた(👅)ずねようだった。
だが、彼(bǐ )の(🗻)詩について、これ以(yǐ )上のことを語るの(🛥)は、(🥨)今はその時期では(🍧)ない。何(hé )しろ(🛍)、彼はま(📚)だ、歌一首作る(🙍)にも、指(🐆)を折って字数を(🍗)数(🐱)えてみなけれ(🔸)ばならな(🏎)い(👻)程度の幼い詩(💂)人だったし(🎠)、それに、(⌚)恭一の詩(👭)に対してある妬ま(🎆)しさを感(gǎn )じ(📰)て(🙆)いたと(🚩)し(🔂)て(🐚)も、彼(bǐ )の(🙂)身辺(🔃)に(👂)は、詩以(yǐ(😿) )上に切実な問題(tí )がまだ(💣)たくさん(🖼)残されていたからである。
こう(🏷)し(😏)て、彼は、彼の同級生(🤲)(shēng )の間に、一人(🎑)として心(👐)(xīn )の底から交(jiāo )わりうる新しい友人を(🆖)見出さ(🚶)なかった。そ(🍶)ればかりか、竜(né(⚡)ng )一や(🔂)源(👙)(yuán )次です(🚳)ら、(🥢)もう彼にとっては(✅)、心(xīn )からの親友でも、従兄(xiōng )でもなくなったの(💍)である(🎍)。む(🚂)ろ(🏞)ん、小学校時代(dài )に(📣)培わ(🌼)れた温い感情が、そう無造作に(🛀)冷(🐖)(lěng )めて(🍤)しま(🧖)う(🌿)わけはなかっ(🍀)た(👩)。で(😏)、次郎の彼らに対する気特には、他の(🐗)同(tóng )級(⬛)生(🐭)に(💟)対す(🌺)るのとは、まだ(🔃)かなりち(🕯)がったところがあり、(⌛)また、(🔂)彼(bǐ )が土(🐖)曜から日曜(yà(💉)o )にかけ(😖)て彼らの家を訪ね、見たところ(🎟)以前と少しも(🤸)変らない親(qīn )し(🥅)さで(🔱)遊(yó(🔰)u )んだりすることもしば(⛷)しばだったが、そう(⛽)したことは、(🐍)所詮(👜)しょ(🙀)せん、過去の酒(♋)甕さか(⬛)がめからし(📱)たた(📯)って来る雫しずくのような(✌)もの(🏖)で、彼の注意(🐀)(yì )が一(⛅)旦明(míng )日のことに(🌞)向け(✈)られると、二人は(⏮)、もう、彼にとって、他の(⛱)同級生と少しも(🈵)択(zé )えらぶところ(🐾)のない存在(🏺)(zài )だっ(🐟)たの(🗜)である(💸)。
「(📪)そ(🏭)の新入(🗳)生、ち(♌)びのくせに、いやに落(⛄)ちついていたっていうじゃないか。」(♐)
「うむ、(🔠)わ(🌦)かっ(🤴)て(🌩)る(🐰)よ。」(👇)
「何でも、新(🔸)(xīn )入(🥊)生(😧)に(🕓)対して(💅)、上(shàng )級(😨)生(🏩)が(📘)訓(xùn )戒をしているのに(💲)、地べたばかり見(jiàn )て聴(tīng )いているのは無礼だと(👨)か言(yán )っ(🍫)た(🍾)そう(🤟)だ。」
「しか(🍊)し、頭の悪(è )い奴(🚰)ば(🥕)かり(🏕)そろ(🎈)って(🛴)いるん(💲)だ(📻)から、(👢)それがあ(🏄)たりまえだろう(⛅)。」
「(👙)すると、あいつらにぺ(💣)こぺこする(🔨)方がいいんですか。」
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