フェラ 動画《西宮 ゆめ えろ》2行目ライン
西宮 ゆめ えろあらすじ
「それならいいけれど、――」
「(🌹)じゃあ、千(🚒)(qiān )ち(👨)ゃ(🛀)んのいたずら見ていたの(➖)ね。」(🎒)
(🤛)次(cì )郎は(🈁)、顔(🉐)(yá )を真(🕍)正面(🌯)にむけ(🗾)たまま、茶店(📜)のまえをと(🐭)おった。針(zhēn )金で(💁)全身をしばられているような変に固い気持(🙁)(chí(💖) )だ(🐃)った(🥌)。店の中の様子はまる(🐢)で見(jià(🔖)n )えなかったし、馬田がどのへんにいるかは、むろ(👘)んわか(🌪)らなかった。ただ、店先に近い水(🍐)桶の底に、半(🔷)透明に光って沈んでいる何本かのと(💊)ころ(😑)てんが、かすかに彼(bǐ(👷) )の眼(yǎn )をかすめただけ(💮)であっ(〽)た(🖊)。
(🌑)そう考(kǎo )え(📻)る(👒)と、「かわい(🔛)そうに」という先生(shēng )の言葉の意(yì )味は、これまで考えた(🐁)のとはまるでち(🤦)がっ(🧚)たも(📀)のに(👍)な(🧔)って来た。先生(shēng )は、その言(yán )葉に(🎚)何(🧔)もとく(❔)べつ(🍕)な意味(wèi )をもたせようとされたのでは(🐴)ない。ただ先(🧙)(xiā(🦋)n )生のはっきり(🔢)した(🕍)ご(🏤)決(jué(🕙) )意と自(🚱)分(🐊)に対する愛情とが結びついて、何の(🗨)作為さくいもなくそんな(🚶)言(😎)葉となってあらわれたまでだ。それにして(🌓)も(📿)、先生のその(🎓)ご決(jué )意に(❔)つい(🔶)て、自分(🚚)がこれまで一度(dù )も考え(🕊)てみよう(🙀)とさえし(🕵)なかった(🥨)という(🦐)こと(🌽)は、何と(📍)いう愚(👧)かさだった(🚞)ろ(🈁)う。先生が自分をどう考(🖱)(kǎo )えていられようと、その意味(wèi )で、自分(🔙)はたしか(🛡)に己(🏂)を知(🐘)ら(😞)ない(⏲)飛(😗)びあがり者(🌙)だ(👂)った(🧒)にちがいな(🐉)いのだ(🔄)！ 次(😰)郎(🐿)の自己(🎠)反省は、昨(zuó )日以来、こんなふうに(🐔)次第(dì )に深まっ(👑)て行くばか(🕌)りだった。「かわ(🍥)いそう(🔹)に」とい(😃)う言葉(yè )を、先(xiā(🗼)n )生のごく(🍗)自然(🍢)な愛(ài )情(🦃)の言葉だと思えば思う(🤗)ほど、(🈷)それが深まって(🐊)行(há(🏖)ng )くのだった(👪)。し(✖)かし、(🥤)そうした自己反省の苦(🕜)し(🛑)みは、(🐝)彼(bǐ )にとっ(🦁)てはそうめずらしいこ(🆙)と(🌴)ではなかった。彼は中学入学以来、(🚛)とりわけ白鳥会入会(🥛)後は、絶えず(🚛)自(😩)己反(fǎn )省の苦し(📧)みを味わって来た、(🎮)といって(➗)も言(yán )いす(🃏)ぎで(📶)はなかったのである(➰)。だか(🚳)ら、(🚀)もしそれ(🤰)に(🥨)朝(chá(😗)o )倉先生(shēng )の(🖕)問題が直(zhí )接結(🔁)びついていなかったとすれば、彼は(🏕)、きょう学校で、(🗄)同(tó(🐝)ng )級(🍖)生たちにあや(😖)し(🚊)まれるほど暗い顔はしていなかっ(🕛)たかも知れな(🔀)い。彼を絶(🐫)望(🐷)に近いほどの気持にさそい(🆖)こ(🍏)んで行った(😯)のは、何とい(🆚)って(🐸)も、朝(🈳)倉先(xiān )生の(🤐)辞任(🔪)が決(jué )定(🍍)(dìng )的で(👢)あ(🔙)るということに気(🍥)が(🏘)ついたことであっ(🤝)た(🌰)。彼はそれを思うと、もう何(🤲)(hé )も考え(🥗)る(👅)力が(🎰)なかった。幼(yò(🌄)u )いこ(🏠)ろ、乳(rǔ )母(mǔ )の(🏨)お(🎎)浜(🌑)にわかれた(🌆)あとの(💿)あのう(🎨)つろな気持、母(🥧)に死別れたあとの(🛅)あの萎(wěi )しなえる(🗒)ような(🥃)気持、それがそ(💼)のま(🍁)ま(🚀)現(xiàn )実とな(🦗)って身にせまって来る(🌏)ような(🕴)感じ(🤬)が(🐧)して、きょう(🚹)は朝(chá(🕔)o )から(🗽)誰(shuí )とも口を(🥍)きく気(qì )に(🤵)なれなか(🔡)っ(😼)たのである。
「そ(🔘)うかしら。」(😰)
馬(🐞)田はあざ(⛵)け(🏔)るように笑(🥫)った。
「君らはすこ(🤫)し本(běn )田を買(🚒)い(🐨)かぶ(🥟)っ(🆔)てい(⏫)やしないかね(❤)。」
「僕、き(📗)ょう――」と、次郎は(🐥)、また(👥)急に眼を(🥟)伏せ(💩)て、「学(🐲)校(xiào )のか(😛)えりに(😿)朝倉(📎)先生をおたずねしてみたんです(🥫)。そして、僕たちの願いをかりに県庁(tīng )が許してくれても、(👓)そ(🏟)れで先(xiān )生(🌁)が辞(cí )職を(🕜)思(🍻)いとまら(😅)れるこ(🛫)と(🖨)はな(🔪)い、ということ(🚶)がはっきりしたん(✝)です。先生(shēng )と(🧠)しては(🌉)、それがあたり(😡)まえ(🚐)で(🏝)す。僕、そのこ(🕡)とにちっとも(🍭)気(🦑)がついていなか(🕦)ったんです(⏫)。」(🍷)
次郎は、二(🌬)人の言葉(☕)から、(📑)まるでちが(⛴)った刺(💠)戟をうけた。敏(mǐn )子の言葉からは(🚶)ひやりとす(🥇)るものを感じ、道(🈂)江の言葉には(✊)憐(lián )憫(🗑)に(😠)似(sì )たも(🍪)のを感じたのであ(⚫)る。一人の女を中にして(📡)、馬田のよ(🛴)うな(🦑)男(nán )と(✒)争っ(🦕)ている自分(fè(🌆)n )を想(🤾)像すると、たまらないほどい(👬)や(〰)になるが、ま(🤘)た一(🍣)方(fā(🛂)ng )では、道江とい(💞)う女(👺)が、自(zì )分という(💞)ものをどこ(🕯)か(🍔)に置(🙁)き忘れて(⛏)いるような性(xìng )格の持主(zhǔ )で(🔻)あるだ(📧)けに、(👷)放って(🏣)お(🎾)くに(🐊)忍(🔧)びないような気も(😟)するのだ(🚷)っ(🆙)た。彼は二つの感情(🏤)(qíng )を急には始(🎅)末し(🌺)か(🎂)ねて、だまりこんでしま(🤒)った。
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