校長(zhǎng )室がひっそりしているのにひきかえて、教(🌬)員室(shì )は何となく落ち(🥞)つき(💪)が(🏄)なかった。三人、五(wǔ )人と(✖)かたまって立ち話(⌛)(huà )をしている様子が、あけ(🍉)放(🌂)した窓(🍔)から、い(💀)つも生徒(👑)た(👭)ちの眼に(🥃)う(💸)つ(🥩)っ(🎃)た。また四年(🗜)や五(🎳)年の教室に出て(🚎)来る先生(shēng )たちの(🚖)態度(🙁)に(🍻)も、(🧡)ふ(🔩)だんとかなりちがったところがあっ(🏔)た。いつも駄(duò )じ(⏮)ゃ(😲)れ(⛏)をとば(🤧)すのを(🚤)得(dé )意(🛵)にしている先(xiān )生がいやにま(🧠)じめ(㊙)だっ(💻)た(👈)り、これまで教(🧦)科書以外(🖊)(wài )の話なんか(🃏)一度もし(💢)たことのない先生が、とってつけたよ(👸)うに、修(xiū(🔧) )身めい(🍅)た話をし出したり、また中には(📜)、変(🤐)に(😸)に(👶)やにやしなが(📍)ら、「(🏧)こ(🤔)ないだ大(🐳)垣(😺)前校長からお手(shǒ(🚒)u )紙をいた(😽)だ(🚢)いてね。」と、その手紙(🛬)の中(zhōng )に(🍧)書(shū )いて(🥓)あったという一(🍒)(yī )二の文句を引き出(🏘)(chū )して、前校(🌑)長をほ(🔢)め、自分(🚨)と前校(xià(👁)o )長の間には何か特別の関係(🔼)でもあった(🖱)か(🏛)のようにほのめかしたりする先生(shē(💲)ng )もあった(😗)。す(🛹)べてこう(🔻)い(🐷)うこ(👭)とが何を説明しているかは(📴)、生(shēng )徒(tú(⚪) )たちに(🥕)むろんわかり(🔙)すぎ(🥤)る(🚠)ほどわかって(🛐)いた(🖨)。だから休み時間(🤥)になると、彼(📨)らはそれを材(🍆)料にして先生(🤒)(shēng )た(🍃)ちの(Ⓜ)品定めをするのに忙(máng )しかった。こん(🤰)な(🥖)場(chǎng )合、いつも(🌩)奇抜(📋)な思いつきを(🖨)や(⛱)るの(⏩)で人気のある五年(nián )の(🐗)森(🚏)川という生徒は、四(🌖)年と(🍋)五年の各教室をまわっ(👢)てその品(pǐ(🕤)n )定めをきいてあ(🚆)るいていたが、昼(🦋)休みの時(🥋)間には(🚏)、もう校友会事(shì )務室の(💔)黒板に「教員適性審査(👭)採(🕋)点(🌫)表」と(🔐)いうのを書(👋)きあげていた。校友会(🤛)事務室(🍙)は、生(shē(💜)ng )徒控所(🎆)(suǒ )の横(😿)の小さな室(🤫)で(👯)、間はガラス戸で仕(🗝)(shì )切ってあった(🦕)ので、控(🚾)所からはまる見えだった。校(xiào )友会の委(🏼)(wěi )員たち五六名(míng )が(💓)中で(📁)わいわいさわいで(🎇)いる(🎙)声をききつけて、ふだん(♊)は(💓)遠慮しがち(📥)な一二(èr )年の生徒たち(🍔)ま(🌨)でが押しよせ(🍃)て来たが(📷)、その採(😹)点表の左の端(🕔)には、馬(🔵)(mǎ )賊(zéi )、チャップリン(🖱)、か(🔹)まきり、あざらし、(✒)おでん、花王石(🔓)けん、長(🤬)茄(qié )子、瓦(wǎ )煎餅(🤮)、といったような先生たちのあだ名が縦にならんでおり、それに(👽)括(kuò )弧かっこして(🈚)受(❄)(shòu )持(🎯)学科(kē )名が(🚗)書いてあった。そし(🤩)て(🖲)、その右に(😯)点(diǎn )数欄と備考欄(🛀)とが(🕉)あったが、点(🥩)数(🥨)欄(lá(🔕)n )には五点(diǎ(🚌)n )というの(😹)が一つ(🚻)ある(♌)き(🍝)り(🥞)で、あ(🥄)とはみな四(🍝)(sì(😯) )点(🎥)以下だった。零点はさすがに(🥎)一(yī )つもなかった。備(🎖)考(🐬)欄には、「(⤴)品性(xìng )下劣(🏔)(liè )、御殿女(nǚ )中の如し」とか、(🌅)「駈(🐹)落かけお(⚾)ち三回心(🚤)中(zhōng )未遂一回(huí )」とか、「野心満々、惜しむらく(🐆)は低能」とか、「彼いつの日にか悔(huǐ )い(🍀)改めん」(✡)と(😿)か(🐺)、(🏛)「愚鈍(dù(🗄)n )なる(✏)が如(🎬)く(✝)にして、最(zuì )も(🙄)警戒(jiè )を要す」とか、そうい(🏠)ったさ(👲)ま(🕢)ざまの文(🍅)句(🥁)が、いっ(🚊)ぱい書きつめてあっ(🔏)た。五(📄)点の評(👕)点をもらっ(🔍)たのは「あざらし」先生だったが、(⚓)その備考欄には「性(xìng )粗(cū )野(➰)に(⛔)して稚(😟)気あり、陰険(xiǎn )とは認めがたし、合否(fǒu )の判定は後日会(📴)議の(👥)結果に(👦)まつ」とあっ(🎥)た。
「う(🆚)む(🏅)。しか(🐝)し、無理(🔕)(lǐ )もないね。役所というところを(🥇)君らは全く(🕗)知らないんだから。」(💿)
「(🍚)まさ(😚)か一生(🐂)の大(📡)事ではあるまいね。」
それ(😐)でも、その日は(🏁)、森川(chuā(🈲)n )の(🎚)教(🏜)員(yuán )適性(⏳)(xìng )審査以(yǐ )上に大し(🆚)た出来(lá(🌫)i )事もなく、(🥛)ひ(📒)け時から二十分も(🥜)たつと、校内(nèi )には生(✌)徒(⤵)の姿は一人も見られなくなった(📨)。ただ先生(shē(🅿)ng )たち(🚿)だ(🦍)けが校(🔆)(xiào )長(🛍)の帰りを(🚪)まつため(👔)に居残(🔎)(cán )ってい(🐢)たが、もう話の種もつきた(🍲)らしく、ど(📻)の先(xiān )生(shēng )も、(👙)いか(🏕)に(🌍)も所在(zài )し(🚛)ょ(🔃)ざい(🎄)な(👒)さそ(🍝)うな、(👘)そ(🐨)れ(🌻)で(⚽)いて何(hé )と(🚃)な(💂)く落(🌹)着(🆘)きのない眼(yǎn )をして、教員室(💩)を出た(🏯)り(📀)は(🗝)いった(⚾)り(🌮)してい(🏛)た。
「おまえも一(💖)度先生(💽)をお(🥝)たずねすると(🐐)いいね。先生(♐)の方(🤠)でも待っておいでのようだ(🎰)よ。」(🐰)
と、(🅱)次(cì )郎はなげるように言っ(😡)た(🥑)が、
「もし、(⬛)馬(👖)田(tián )もまわり道したら、道(dà(🎯)o )江(jiāng )さんはどう(🤮)する(👎)?」
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