日本《無 修正 白濁》3行目ライン
無 修正 白濁あらすじ
そう考える(🦒)と、「かわいそうに」という(🕧)先生(shēng )の言葉の(📩)意味は、これまで考えたのとはま(🚴)るでちがったものにな(🆒)って来(🏌)た。先生は、その言(yán )葉(yè )に何もとくべつ(👌)な意(🌮)味をもたせよ(📡)うと(😶)されたのではない。ただ(😒)先生の(💄)はっきりしたご決(⏲)意と(🕚)自(zì )分(🤬)(fèn )に対する愛情とが結びついて、何(hé )の(🙋)作為さくい(📨)もなくそ(🆔)んな言葉とな(🕷)ってあらわれたまで(🔈)だ。それにしても、(🦔)先生のそ(🚧)のご決(jué )意について、(🌎)自分がこれまで一(yī(🈳) )度も考え(🦇)てみようとさえしなか(📦)ったというこ(🕓)とは、何という(⚡)愚かさだったろう。先生(🍔)(shē(🤖)ng )が(🚨)自分(🐺)を(⬜)どう考(👽)えて(🌀)いられよう(💖)と、その(🎬)意(yì )味(wèi )で(🤬)、自(zì )分はたしかに己を(🎼)知らない飛(📢)び(🧒)あがり者(🎬)だったにちが(🚙)いないの(🛡)だ(🔇)！ 次(🐠)郎の自(zì )己反(fǎn )省は、昨(zuó )日以来、こんな(💝)ふうに次第に深まっ(🍫)て行くばかりだった。「かわいそうに」という(🦉)言葉(🚷)(yè )を、先(xiān )生(🐝)のごく自然(🐘)な(🥎)愛情の言(yá(💳)n )葉(🌅)(yè )だと思(🐼)えば思うほど、それが深ま(⛺)って行く(🌬)のだった。し(🍗)かし、そうし(😚)た自己反(🕧)省(shě(⏫)ng )の苦しみは、彼にと(🌡)ってはそうめずらしいことではなかった(🚬)。彼は(🎓)中学入(rù )学以来(🍃)、とりわ(🥚)け白鳥会入(🗡)会後は(🦊)、絶え(🚆)ず自(🍷)己反省の苦しみを味(📁)わって来(🧣)た(😺)、といっても言いす(🤲)ぎ(👀)ではなかったのであ(👫)る(⏪)。だ(🌉)から、も(😄)しそれに朝倉先生の問(wèn )題が直接(jiē )結びついて(🌊)いな(🍤)かったとすれば(🏟)、彼は、きょう学校(🚙)(xiào )で、(🍚)同級生(shēng )たち(🔷)に(😅)あやしま(🐍)れ(🧘)るほど暗(àn )い顔(yá )はしていなかった(📼)かも知(♎)(zhī )れない。彼(bǐ(🈹) )を絶(🎥)望に近いほ(🔂)どの(🗿)気(➖)持にさそ(🏾)いこ(🚶)ん(🎆)で行った(✖)のは、何(hé )と(🍵)い(⚾)っても、朝(chá(🤜)o )倉(🥘)先(xiān )生の辞(cí )任(📕)(rèn )が決(jué(🦏) )定(🎣)的であ(🖖)るということに気が(🙌)ついたこ(🖤)とであっ(🔳)た(🖲)。彼(🍇)はそれを思うと、もう何(hé )も(🔵)考える力が(🖊)なかった。幼(😹)いころ、乳母の(🎅)お浜にわかれ(🥝)たあ(🦃)と(🍃)のあのうつ(🚃)ろな気持、母に(🔮)死別れた(🎛)あ(💼)と(🐢)のあ(🚑)の萎し(🆙)なえるような(🏈)気持、それがそ(🎏)のまま現実(🌴)となっ(📎)て身にせ(💻)まって来る(➖)ような感じがして(🌻)、きょうは(🐬)朝から(🏈)誰とも口を(🈷)き(🔑)く気にな(🏇)れ(🐸)なかっ(🎢)たので(🎫)ある。
「こちらは大丈(🐮)夫よ。わけをお話し(🔗)したらき(💖)っと(🥚)許して下(xià )さるわ(🔛)。みん(🆑)な(🚊)で(🛒)道ちゃんを大巻の子にし(⏰)たいって、いつ(🖱)もお(🥁)っしゃっているぐらいだから。きょうお留守でな(🚨)いと、すぐ(🎦)お願(yuà(🤐)n )いして(🚘)みるんだけど、お父(fù(🐾) )さんもお母さんもご親(qīn )類の(🦂)ご法(😧)事でお出かけ(🎭)なの。」
「(✏)いいえ、総(♿)務二(🤠)人(rén )に新(xīn )賀と梅本(🚜)とが代(👮)表(🌝)になったんです。」
「(🤧)僕、道づれは出来ないけど、(❕)見張りならやります。」
この採点(diǎn )表の波(bō )紋(🕍)は決(💋)して小(🛫)(xiǎ(🈯)o )さくなかった。押しよせた生(👑)徒た(🎳)ち(🌾)に(🦅)まじって、あとでは先生た(🚇)ちまでが代る(🌰)代(🍏)るのぞき(🉐)に来(🍑)た(🐔)。生(💲)徒(👆)たちは、採点表にのっ(👂)ている先生(shēng )が来ると、一(🛸)々そ(🤘)の点数を(➗)大声で叫んだ。中には、備考欄まで(⛄)読みあげ(🚷)る者も(🔭)あった。先(xiān )生の中に(🏡)は、自(🐯)(zì )分で自(🛐)(zì )分(fè(🕑)n )の綽(chā(🚢)o )名(👇)を(🔼)よく知って(💍)いる先(xiān )生(shēng )も(🥙)あ(⏰)り、そ(🏹)うで(🧘)ない先生(👫)もあった(🧥)が(🏿)、そん(🙎)なこと(🥧)で、どの先(🐸)生もいやでも(🍅)自分(fèn )の綽(🥎)名をは(🥕)っき(🔎)り知(zhī )らさ(🐬)れるという(🍁)結果になった。もっとも、中学の先(🥕)生(🥂)で(🏮)、自(zì )分(🔺)にかぎ(🚳)って綽(🍷)名(mí(❔)ng )はないな(🔸)どと(🤤)安心してい(💡)るほどいい気な(🏎)先生はないはずなのだ(🐡)か(✂)ら(📩)、それ(🤥)は大し(🔭)た(🎥)こと(🚗)ではなかった(🕌)かも知れ(🍺)ない。しか(👄)し、綽名といっしょ(🧣)に、(🌳)自分の点数(❣)と(🏿)きびし(🌒)い評語(🐁)とを知らなけ(🕥)ればならなかったということ(📹)は、何(hé )といっ(🐳)ても最(zuì(🔙) )近(🍲)(jìn )の大(🏍)きな(😙)試煉で(🔐)あっ(⭐)たに相違ない。ある先(xiā(🤵)n )生(🌜)は顔(yá )をひきつらせ(🕌)てガ(👑)ラス戸のまえに(♿)棒立に(🌰)なり、ある先(🍭)(xiān )生(shēng )は(🎰)一たん顔を(🌉)まっかに(🗜)したあと、強いて(💔)微笑(💬)をもら(📸)した。しかしどの先生(📂)も(🐼)最後(😁)(hòu )には、自分にはまるで関係のないこ(🎭)とだ(🚄)、といった(💤)よ(🔊)う(🌄)な顔(🅿)をし(🚇)てその場(🥢)を立ち去(qù )った(🛶)。た(🚔)だ(💧)「あざ(🥋)らし」先生だけは、そ(🚂)の綽(chāo )名が自(🏩)他(🤸)(tā )共(gòng )にゆるす(🎇)ほど(🎦)有名になってい(👱)て(🥟)、ご(🔑)まかしがきかなか(😭)った(🤒)ためか、それとも(⬅)、備(bè(🏔)i )考欄(lán )にあった通(tōng )り、事実粗野の稚気ある性格の持(⛸)(chí )主であっ(🥕)たためか、その大(dà )きな口(📮)を思いき(🔠)り(🏒)横(🍃)(hé(🐘)ng )にひろ(🐖)げて(🔮)、よご(🍉)れた(㊗)上(shàng )歯をむき(🚈)出(🛹)し、天井を向い(💛)た鼻の(🥧)下に灰色のあ(😭)らいひげ(✳)を針(🍑)のように立て、内をのぞき(🐸)ながら、「わ(🔰)っ(🚪)はっは」と(📛)笑った。そ(🍴)して、(💟)「わしだけは合格の見(jiàn )込(🙈)があるちゅうのか(😂)。どうかよろしくた(🌂)のむよ。」と言うと、くるりとうし(🏘)ろ(🏠)を向いて、もう一(📘)度「(💓)わっは(🕠)っは」と(🤤)笑(⌚)い(🀄)、歯を(🌦)むき出し(🐈)たまま(📣)、むらがっている(😧)生徒(tú )たちを押(yā )し(🏯)わけて帰っ(⛲)て(🛩)行った。
次郎(💧)(láng )は(👫)ごまか(♈)さなかった。ごまかすど(✖)ころか、そ(🥓)う答(dá(🥩) )える(🎟)こと(🍱)によ(🌘)って(🛸)、皮肉(🙇)な喜びをさ(📡)え味わっていたの(🚿)で(➕)ある。
「本田、ずるいぞ。」
馬(mǎ(⭕) )田(🕸)は、左(zuǒ )肩(🏳)をま(🌴)えにつき出し、両(liǎng )肱を(🕴)いからせなが(🌮)ら、(🌠)次(🔩)郎の方によっ(😲)て来た。帽子(🏣)はやはり(👱)右(📋)手にわしづかみにしたま(🌹)まである(🍋)。
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