「まわ(🍫)り道なんかし(🍚)て、(🐽)いたずらされた(💦)ら、(🙊)よけい世間に(💊)けち(🤭)をつけられるよ。」(🐎)
校長室(🥚)(shì(🏤) )に(🍄)おける会見(⏱)(jià(📩)n )の様子(🥒)は、あとで四人が――(🛣)と言(✔)って(🏎)も平尾は(🔨)あまりしゃべらなかった(⛸)が――み(👳)んな(🛃)に話し(🚀)たところによると、(⬅)かなり(🎦)悲(🌝)(bēi )哀感(🎙)をそそるものだったらし(🙂)い。元来(😖)花山(shān )校(xiào )長の鼻は(🛐)、馬田が次郎のうちで(🍓)言ったよ(🏓)うに、実際(🏿)(jì )いか(🤠)にもちょっ(🐯)ぴりしている。恰(qià )好だけは、美人の鼻(bí )といってもいいほどと(🍗)とのって(🌆)いるのだが、顔(🏺)の面(🖌)積に比較して、それがあ(💷)まりにも(💸)小さすぎる(🔚)のである。血色のわるい、それでいていやにつ(🏄)るつ(⏲)る光っ(🍋)ているだだ(🛷)っ広い顔(🎑)のま(👿)んなかに(🗓)、(💟)つつましすぎるほどつつま(🥗)しく、そしてそれ故に安(ān )定しすぎ(😜)るほど安定して(🚾)くっついているその鼻を、校長(👕)就任のその日以来、生徒(tú )たち(💅)は「ピラミッド遠望(🦉)」と呼ん(🐈)で(🎤)鑑(🚊)(jiàn )賞(🏫)して(⚪)いるので(⛔)ある(🌖)が(🗃)、そ(🧢)れは(🏍)決して的は(💠)ずれの形(📚)容だとはいえ(🥐)ない。生(🕣)徒間(🏇)に(🚤)、(🙆)そ(🕔)れほど安(ā(🌿)n )定し(🐀)た(🔂)印象(🌏)をあた(🛎)えてい(🍳)るそ(🌝)の(🤩)鼻(bí )が(🐺)、(🕢)血書(🔯)(shū(🤭) )を差(🚝)(chà )出し(🦌)た瞬間(🥂)、ぴくり(👔)と動き(🐠)、しかも多少額の(🔊)方にずれたように感じられたというのだから、およそ(🏣)、そ(🥉)の場(📥)の光景が察(chá )しられるであろ(🙇)う(🤦)。
「本(běn )田(tián )も、しかし、こ(🐞)の(🎱)ごろは(🚙)大ぶ思慮深くなっ(🦋)ているからね。」
「あたし、や(👺)っぱりま(🧟)わ(🐯)り(💧)道した(⚪)方が(🌷)い(⛺)いと思うわ(😿)。」
「そ(⛓)りゃあ、道江(jiāng )さ(🕗)んがここから学校に(🔒)通(🌼)うのはいい。そ(➿)うする方(🐠)(fāng )が一(🚤)番いいと(🐧)思うんだ。しか(👵)し、学校の行き(🔎)かえりに、次(💬)郎(🎌)君が道(🍌)江(jiāng )さんの用(⏸)心棒になるのはどうかと思(🎦)う(😋)ね。」(💽)
「いいえ、総(🦅)務二(è(🌪)r )人(👺)に(🧓)新賀と(🦃)梅(mé(😠)i )本(🐁)(běn )と(🤛)が代表にな(🤱)ったんで(🕒)す(☕)。」
「しかし、スト(✔)ライキになってしまったら(🌜)、君の考えとはまる(🗳)で反(fǎn )対の目的で書(💥)かれたことになりそうだね。」
「まず、平尾と同類項(💞)だろ(☝)う(🚰)ね。」
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