「(🍅)そこで、(💙)四年(nián )生の責(📌)(zé(🆑) )任(🔤)(rèn )いよい(✉)よ大な(🏟)り、だね。」
「(🕷)ど(🐶)う(🎍)して? いいじゃないか、ちっとも(🦗)恥(chǐ )ずかしいことなん(🌖)かないんだもの。」
(🎯)彼は思わ(🈷)ずかっ(📰)となった。同時に、鼻の(💚)奥(à(♉)o )が(🕳)すっ(🧕)ぱくな(🦏)って、そこから、熱(🚓)いも(🚦)の(🌠)が眼の底に(😒)しみて(🚊)来(📤)る(📿)よ(🤚)うな気がした。しか(🍺)し、彼は(💳)唇(chún )をゆがめて(🌾)じっ(🧕)とそ(🎽)れをお(🚸)さえた(🕵)。そし(😋)て、しずかにそ(👲)の帽子を拾い、ていね(🏹)い(🕧)に形を(🈳)直(📈)し、塵(🍔)ちりをはらっ(🔩)てそれをかぶると、その(🌈)ままさっさと渡り廊下の方に向かって歩き出(🤖)(chū )した。
「つかま(🕗)えろ!」(💂)
「(🍲)いい気味だ。あい(🔽)つも、たまに(💈)はそんな(🆕)目に(💻)あう方がいい(✉)だろ(🏊)う。」(🤳)
こうして、(💱)彼(bǐ )は、彼の同級生の間(🐊)に、(🔻)一人として(🔚)心の(🎀)底から交(📟)わりうる新しい友人(🦆)(rén )を見(🔂)(jiàn )出さな(🍾)かった。そ(🏺)ればかりか、竜一(yī )や源次(cì )ですら、もう彼に(🏛)とっては、心から(🖐)の親(🍳)友(yǒu )でも、従兄(🥏)(xiōng )でもなく(🕦)なったのである。むろん、小学(🏰)校時代に培(🖼)われた温い感情(🙂)が、そう(⛏)無(🏒)(wú )造作に冷めてしまうわ(🐒)けはなかった。で、次郎の彼(bǐ )らに(⏰)対する(🚆)気特には、他の同(🥋)級(👞)生に対するのとは、まだ(🍓)か(🎧)なりちがったところがあり、また、彼(💀)が土(tǔ )曜から日(rì )曜にかけて彼らの家を訪ね、(😺)見たところ以前(🧟)と少し(🤞)も変らない親(qī(🏗)n )しさで遊んだりするこ(❓)ともし(🌭)ばし(🔢)ばだったが、そうしたこと(🕞)は(📵)、所(🐆)詮しょせん、過(💿)去の(🎰)酒甕さか(🚞)がめからしたたって来る雫しずく(🗜)のようなもので、彼の注(🎖)意(🆎)が一旦(😎)(dàn )明(⌛)日(rì )のこと(😹)に向けら(🏓)れると、二(💑)人は(🍰)、(🏓)もう、彼(bǐ )にとっ(💾)て、(🎇)他の同級生(shēng )と少(shǎo )しも(🗽)択えらぶと(🎻)こ(🎂)ろのない(🈺)存在だったのである。
「(🙇)僕(pú )は五年生に友達が(🍐)いくら(🙃)もあ(🏓)るんだが、これか(🕐)らいじめないよう(🤩)に(🈲)頼んでおこうか。」
(🐴)大垣(🤧)校長の言ったそん(🗡)な言(yán )葉(🕖)が(🎛)、(🌔)今更のよ(🤛)うに強(🔎)く彼(🔂)の胸(🎵)にひび(✈)い(🐾)て来(🛶)た。
「(😉)生意(yì(🥫) )気(🗒)でも、そ(🔐)のぐ(🏦)ら(🙆)い勇敢(gǎn )だと頼(lài )もしいじゃないか。入(rù )学早々、(🍄)五(🚊)(wǔ )年生全部(🏑)を(🌯)向(xià(🤗)ng )こうに(➿)まわして悠(yō(🎂)u )々(🉐)た(🐮)る態(tài )度を見せる(❣)な(😥)んて、(🥔)こ(⛰)の(🕧)学(xué )校としても(🔦)、全く(⚪)歴史的(de )だ(🛡)よ。」
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