と浜本(🚨)という剣(🍧)道の(🆔)選(xuǎn )手(🗜)がいっ(🦇)た。浜(bāng )本はすべ(📳)て(⭕)ハ(🔢)イカラなものはきら(😺)いであ(🥜)った、かれは洋服の上(shàng )にはかまをはいて(📺)学(😙)校(xià(🤽)o )へ(🔸)来たことがあ(🗄)るので、人(rén )々(➡)はかれを彰(🧤)義隊し(📗)ょう(♟)ぎたいとあだ名(míng )した。
安(🗒)(ān )場は(🎻)燃ゆ(🍯)るよ(😗)うな目(🕷)を先生に(➗)向けていった。
(🕵)そ(✋)のころ学(🏓)校内(nèi )で(🕡)奇(🦖)怪な風説が伝わっ(💐)た、生徒(🐁)の中で女(nǚ )学生と交際(🦂)(jì )し、ピアノやバイオリ(😤)ンの合奏(zòu )をしたり(📰)、手(shǒu )紙を交(😹)換したり、飲食店に(🌵)出入りしたりする(🐝)も(🚑)の(🔓)がある(🧛)、いまの(🚒)う(🌜)ちに(😵)探しだ(⛽)して制裁(cá(🚚)i )を加(jiā )えなければ浦和中(zhōng )学の体面に関(wā(🐮)n )する。
天地(😃)をゆる(🕎)がすばかりに群集は叫(jià(☕)o )んだ、こ(🌦)の叫び(💎)がおわ(😴)ら(🌄)ぬ(🙆)う(✋)ちにすぐにふ(📮)しぎな喝(🚫)采(cǎi )が起こ(🧛)った。
「師範のやつ(🧀)らがい(🍲)い(🍣)ふ(🎤)らしたん(🍟)だ」
「それは(⌚)ぼくも(🥙)よく(🎙)ないと(💍)思(🤢)う、(🦈)しかしそんなこ(🌗)とは(⏲)忠(😖)告ですむことだ、一(yī )度忠告してきか(🥥)なかった(👦)らそのときに第(dì )二の方法を考(🐓)えようじゃないか、ぼくは生(🤪)蕃せいばんのことでこりた、生(📒)蕃は(🏃)決(🔈)して(🌔)悪(è )いや(💿)つじゃなかっ(🧑)た、だがあの(⛸)とき諸君が(🏸)ぼく(🦒)に(🏳)同情して生(shēng )蕃を根底(dǐ )か(👇)らにくんだ、そのため(🕓)に彼(bǐ )はふたた(🚰)び(🗂)学校へくることがで(✨)きなくなった、ぼ(👨)くはいつもそれを(🐳)思(😰)う(🔧)と(⏳)、わ(🚈)れ(📕)われは感情(🕛)に激げき(⛽)し(🔖)たため(⏳)にひ(🖋)とりの有為(wéi )ゆういの青年を社(🎈)会(huì )から葬(zàng )ほ(🚫)う(🧖)むる(🚵)ことになった(☔)こと(📎)が実に(🔵)残(📑)念でたまらん、人を罰す(🔲)るに(📷)は慎重しん(🍱)ちょうに考えなけれ(🌯)ばなら(🤒)ん、(🥒)そうじゃないか」(㊗)
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