フェラ 動画《えろ まめ 動画》2行目ライン
えろ まめ 動画あらすじ
仙台(🗜)せ(😅)ん(🏴)だ(💬)いへ来て弱(📚)ったこと(🧀)は、ことばのなまりの(📱)多い(🏊)ことでした。何か土地(dì )の人から(💇)話しかけられても(🏫)、世(shì )間に交(🌮)(jiāo )際の(⚓)広(🍎)い(👖)男や女(👊)の話に通じな(🌱)いよう(🍚)なことはまずありません(🥛)でしたが、おば(🍱)あさ(⏯)んどうし(🍟)が語り(🎓)合(hé )う(💇)こと(💏)ばなぞは、てん(💗)で(🚽)聞き取れ(⛺)ないくら(🌍)いでし(🔂)た。わ(🚝)た(🍫)しは東北(běi )学(😑)(xué )院(🌩)へ来て学(xué(👁) )ん(👤)でいる生徒の作文(🤼)の中にも、何(❕)ほどその地(dì )方(💨)こと(🕉)ばの(🎛)なまりを見つ(🕞)けたか知れま(🍙)せん。
呉(wú )くれくみ子さ(⏺)んも、(🍖)そ(🥛)ういう家に生(🛴)ま(⛰)れ(🎢)た人(☔)でした(👐)。この(⛄)人(rén )は明治女(nǚ )学(🍺)校(📼)(xiào )という学校で習字を(🍧)教(🧕)えな(🀄)がら、舎(shè )監を兼ねていて、多(💄)くの生徒からおかあさんのように慕(mù )われた婦人で(💩)した(🏀)。あ(🛄)の歴史のある学校もおしまいの(👳)時(shí(⛲) )分には、先生(💰)方(🤜)は一人去り、二(èr )人去りするよ(🐵)うに(🏢)なったの(💝)です(⛸)。その中で学校の(🎅)盛(shèng )んな時(🥂)も、衰えた時(shí )も、すこし(🐞)も変らずに、い(🐎)つでも(💈)同(tóng )じように人を教(jiāo )え(🍐)て倦(🛎)うまなかっ(👊)たのは呉くみ子さん(🌼)でした。ああい(🚛)う人の生(⬛)(shēng )涯しょうがいは目立たないも(🔫)のですから、わりかた、(🕗)世間に(✝)知られませんし、その人の事跡も(🍐)多く伝(💫)(yú(🔠)n )わり(♌)ま(😕)せん。しかし、わたしは呉(wú )くみ子(zǐ(☔) )さんのよ(🤛)うな、男も及(jí )ばない(🍳)ほ(🧚)ど(🥔)守る(🕚)力に長(🖨)たけ(🚨)た(💮)婦(fù )人のあった(🎲)ことを知(💿)ってい(🎡)ます。一(♊)(yī(📄) )番最後(🕍)まで(🦑)ふ(🎩)み(🎃)とどまって、あ(🦏)の学校と(💓)運命をともにした人(📁)も呉くみ子さんでした。
まあ、何もかも新規(guī )に始め(❣)る時とい(📅)う(🦇)ものは、ほねのお(🚤)れ(😳)る(🌜)か(🍞)わりにど(🚄)んなに(👅)かはり(🌦)あいのあるものでしょ(🧛)う。ど(💼)っ(❓)ちを向いても開拓、開拓で(💢)、先生(shē(💰)ng )のよう(😶)な人の力を待っているものば(🦄)かりでした。日(rì )本(běn )のお国(guó(🐳) )もずっと(🍢)北の果(👝)てのほうはロシアざかいですから、(✖)そ(⛑)の時分(fèn )か(🛫)らやかま(🎚)しかったとこ(🏋)ろ。先生(🏊)はカラフト(🐫)の見(jiàn )ま(🧜)わりを命ぜられ(🐝)まして、北(běi )緯四(sì )十八(bā(🤗) )度(dù )に(👯)あた(🍒)ると(🍛)ころ(🌲)をきわめ、一冬を極(jí )寒の地に送り、それから島(dǎo )々を見めぐって函(hán )館に帰ったこともあ(👼)り(🥗)ます。
第五(wǔ )章 宮城野みやぎ(🖼)の
こ(🐽)んなあいさつをかわした後、棧橋のおさるさんにも(🔦)別(🚲)れて、ま(🥁)た(🖥)奥深(😒)く進みました。秋も深(shēn )いころ(🏆)でしたか(🥛)ら(👉)、(🦂)山と(🚃)いう山、谷(🦊)(gǔ )という谷は皆、紅葉にうずめつくされてい(🍗)まし(⌛)た(📫)。この帰郷に(🦓)は(🍋)、姉夫婦とともに木(mù(👐) )曾福島ま(👽)で行き(😾)、(🐲)そ(🍷)れから東北の空(kōng )をさ(🤯)し(🦇)て仙(🚑)台の学校のほうへ引きかえして行(háng )き(➿)まし(🤜)た。
(🛁)吉(jí )村のおじさんは交(jiāo )際の広い人でし(🧦)たから、い(😩)ろいろな客がお(📤)じさ(🐄)ん(🐐)の(⭕)家(jiā )へたず(📿)ねて(🎭)きましたが、(🥗)その中で(👊)も(🚝)玄関(🏤)からはいってくる(🐨)人と、勝手(🏙)口か(💩)らはいってくる人(🚾)(rén )とありまし(🛌)た。勝手(👺)口(🍸)か(😍)らたず(👱)ねてくるの(🐺)は、おも(🌿)に(🐙)内わの人か、(🗡)前(qián )だれが(🎈)けに(♌)角帯(⌚)を(🛹)しめ(🏎)た日本橋大伝馬町お(🐄)お(🌧)でんまちょうへんの大店おお(👣)だなの若者か、芝(zhī )居の替り(🤺)目(📺)ご(💡)とに新(🥍)番付(😶)を配りに来(😦)る芝居(🥌)茶屋(😮)の(🔠)若い(🤣)衆(👬)か、近く(🤔)の河(⤴)(hé )岸(💂)(àn )かしに住(zhù(🚣) )む町家のおかみさん(👷)や娘などの人(👄)たち(❗)で(🛴)した(⚫)。
どうかして、もっと自(zì )分を(🚴)新(💲)しくした(📴)い。そう思(sī )っていると(🛌)こ(🛏)ろへ(💦)小(xiǎo )諸(🦖)義塾(shú )の(🛠)話がありまして、いな(🌼)か教師として(🤸)出(🔌)かけてきて(🌳)は(➗)どうかと(🗡)の(💻)木(🛀)村(cūn )先生から(🤗)の手(🕋)(shǒu )紙をも受け取ったので(💦)す。
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