消燈(dēng )まで、これ(💠)と(😭)い(🌫)っ(😅)て(😋)とりたてていうほどの変わったこともなかった(🛋)。しかし、大河無門(🚌)が、かれ(🦋)自(🏨)身の希望に(🧟)反(fǎn )して、あまりに(💔)も早(🧢)くその存(cún )在を(🍁)認めら(😠)れ、みん(💻)なの注目の(🚑)的に(😧)なったと(⚫)いうことは、この(🙎)塾にとって、(📴)よか(🐎)れあしか(🧒)れ、(🌦)決して小さなできごとでは(👨)なかったといえ(Ⓜ)るであ(🎢)ろ(👌)う。
い(🥕)そいで、寝巻(quàn )ねまきをジャンパ(⬇)ー(💲)に(🏴)着か(🛬)え、夜(yè )具を押し入れ(⬇)にしまいこむと、(🤦)ぞんぶん(🗯)に窓をあけた。風はな(🌉)か(🐜)っ(➕)た(🎢)が、そ(🏄)との空気が、針先はりさ(😰)きをそろえたように、顔いっぱいにつきささった。
二人は声(🍎)をたてて笑った。次郎は、し(📒)かし、すぐ真(👛)顔(yá )まがおにな(🤫)り(🎩)、
「新(👒)参し(👥)んざ(👮)ん(🀄)の小(xiǎo )僧(🏚)こぞうでございます。」
次郎は、先(xiā(🔚)n )生の言葉(yè )がますます激し(📼)く(🤞)なってい(🕹)くのにおどろ(👡)いた(🎥)。先生(shēng )は、ある(👉)いは、昨日の入(rù )塾式における平(🍟)(píng )木(🦌)(mù )中佐の影(yǐng )響(xiǎng )え(🍓)いきょう(🍸)から、できる(Ⓜ)だけ早く塾生たちを救い出そうと(🗽)していられる(📻)のかも(💢)し(🌍)れない。し(🍱)かし、それにしても入塾(🎄)したばかりの青(🙊)年(nián )たちに(👴)話す言葉としては、あまり(⛓)にも激しす(⏹)ぎる(⛱)。これではかえって逆効(👘)果(guǒ )を生(📕)むのではあるまいか。
「そりゃあ、あべこべだ(🖋)よ。あん(🏉)な人だか(🛩)ら、(🕠)郡の団長なん(🔄)かに(👶)なりたがるん(📐)だ。」
と、みんなにき(💢)こえるよう(🌽)な声で(🌇)言いな(🖋)がら、教壇(😬)き(🛢)ょうだんをおりて(🎩)かれ(👟)のほうに近(jìn )づいて(😹)来(🙏)た塾(📳)生が(🍲)あっ(🎸)た。飯(😹)(fàn )島である。次(👣)郎は思わず苦笑した。何かむか(🏽)むかするもの(🚄)が(🥀)、(🎣)胸の底からこみ(🌳)あげて来るよ(📓)う(👎)な気持ち(🍧)だ(🐐)った。しかし、かれ(🚺)は(⏰)し(🤑)い(🏜)て自(👷)分(🌖)を(🙌)おちつけ、
「(💧)選(xuǎ(🔦)n )挙なんてそ(😚)ん(🖨)なも(⏩)のらし(🗞)いよ(🍎)。どこ(🎡)でもたいていは(🙌)心臓(⛄)の強(💹)い(🥫)のが勝(😗)(shèng )って(☝)いるんだ(🛍)。」
(🍇)塾(shú )長室の(🚖)掃(sǎo )除は、朝倉(cāng )先生夫(🐅)妻(⛳)が、空林庵(🧥)の掃(🍸)除を(🅱)す(㊗)ましたあと、給(gě(🈷)i )仕の(✍)河瀬かわ(🎗)せに(👧)手つだって(🍅)もらって、自(🌀)分(🥒)た(👕)ちの手(shǒ(🥢)u )でや(👶)る(🍶)ことになっていた(🌛)が、次(cì )郎も、都(⛩)合が(🔣)つきさえすれば、手(shǒ(🌔)u )つだうことにしてい(🌤)たのである。
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