「君に、そ(🌫)の話、しなかっ(🔛)たんか。」
「しっかりやって(💗)くれ。君は僕た(☝)ちの仲間だ。しかし、ほんとうの仲(🎶)間は少(shǎo )い(🍃)ぜ。だ(🛄)から、みんなが一本(🥀)立ち(🚫)のつもりでやるよ(🎣)り、ないんだ。いい(🎖)かい。」(🕡)
彼の人(⏭)生は、(💁)中学校入(😶)学(🔛)の第一日目(💘)にお(💈)いて、(🦊)すでに急激な拡がり(🦔)を見せてい(🍈)たのである。
彼にとっての最も大き(🦔)な失望(🏓)は、彼の教(🕓)室(👾)に出て来(😝)る(👞)先生の(💸)中に、権田(✳)原先生のような(🔞)人を、ただの(🌬)一人も、見出せなかっ(💄)たことであった。彼の眼に映(🦄)じ(🆑)た中学校(xiào )の先(🤴)(xiān )生(🍠)とい(💡)うのは、小学校(🥇)(xià(🎿)o )の先(xiā(🏸)n )生にく(🐃)らべて、何か専(zhuān )門らし(❗)いことをほ(💎)んの少し(❎)ばかりよけ(🏑)いに知(🚟)っ(✈)てい(💀)る(👭)だけで、およそ人(⛵)間らしいところを少しも持(chí(🗳) )合わせない人達(dá )ばかりだっ(🌕)た(🌎)。貧しい(📑)知(zhī(⛎) )識を教室で(🔠)精一(yī )ぱ(🥢)い(🚜)にしぼ(🧛)り出(😮)す(😆)こと、点数や処罰で生徒(tú )をおどかすこと、(🚧)この二つ(🏣)の外(wài )には(😴)、用(🎪)はないといった顔をしている人(🚊)間、それを(🎗)次郎は中学校の先生(🐇)(shēng )におい(👜)て(🚵)発見し(🔌)たのである。
「(🚔)それで、その次郎君、(🍞)どうしていたんだ、(💜)昨日(rì )は?(🎱)」(🛠)
「そんな(🙌)馬鹿(lù(🤵) )なことが(📭)ある(👾)もんか。われ(🍂)われの護(hù(🔇) )まもり(🅿)たいのは正(📉)(zhèng )義(🤡)だ(🖇)。正義の(🔲)ある(🔟)ところ(⤴)に(🍘)は必ず秩(🍁)序(🔝)(xù(📫) )が保たれる。正義(yì(⛅) )は秩(zhì )序(xù )に先んずるんだ。」
「五(✒)年生、こわく(🦅)ない?」
と、大沢は、次郎(🆎)の肩(🏫)に手をかけて、
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