日本《えろ どうざ》2行目ライン
えろ どうざあらすじ
次郎(láng )は、先生の(🚈)言葉がま(😟)すます激しくなって(🔶)いくの(⏰)におどろいた。先生(🗨)は(🏊)、(🥌)あ(📐)るい(💪)は、昨(⬅)(zuó )日の入塾式(🃏)における平(🚁)(pí(🏘)ng )木(👌)中(📅)佐(zuǒ )の影(yǐng )響えい(🐙)きょうから、できる(☔)だけ早(🌴)く塾生たち(⏳)を救(jiù )い出そうと(🏑)し(🧘)てい(🎫)ら(🕢)れるのか(😮)もしれない。しかし、それに(🦑)して(📕)も入塾したばか(🤞)り(📢)の青年たちに話す(🏧)言(📂)葉(🚝)とし(🈴)ては、あまりに(🏽)も激(jī )しすぎる。これで(👻)はか(🦖)えって逆効果(guǒ )を(🍆)生(shēng )むのではある(😖)まいか。
つ(💙)きあた(🎓)りに、大便所がこれも(🌙)七つほどならんでいる。そのう(🏟)ちの、(🐻)右(🎻)はじの一つだけが戸が開(🐆)いてお(📈)り、その(🈹)少し手(🔠)前(🛺)の、たたき(🕢)の上に、水をはったバケツが一つ置(zhì )いて(🕑)あるのが見えた。戸の開いた便所の内側は、電燈の光(🐧)を(😯)斜(🤥)ななめにう(🌅)けているので、よくは見(🦆)(jià(🆕)n )えな(🚚)い。しかし、(🥌)だれか中(🍳)で掃除を(📱)していること(🆙)だけはたしかだ(🎸)った。六(liù )人(rén )の室(shì )員(⏰)のうち、飯島は(🙄)入り口に(👅)立っており、両(👱)(liǎng )がわ(🕍)の小(xiǎo )便所に二人(rén )ずつ(😬)働い(⭕)ているのだから、あ(🌿)との(👚)一人は大河にき(✈)まっている(🤠)。次郎は、そう思って(🍑)、すぐ声を(📖)かけようとした。しかし(🚯)、(🎱)なぜか思い(🕥)とまった。そして、入(🎪)り口の横(🕚)の板壁いたか(⛳)べにかけて(💌)あっ(👢)た便(biàn )所用の雑巾(jīn )を一枚(🙍)とり、それ(💝)をた(⏰)たき(👣)の上(shàng )のバケ(👳)ツ(🌼)の水にひたして(🧓)、しぼった(⛳)あ(😒)と、大河(🆑)のはいっ(🖥)て(🍒)いるの(📼)とは反(🏗)対(⚡)(duì )のは(🗑)じの大便(🚰)(biàn )所(✴)の戸をあけ、中(zhōng )には(🍮)い(🖲)った。
次郎は、そ(🌚)う言(🚝)(yá(🎱)n )って、(🤨)槌(🌂)を柱(zhù(✅) )にかけ、事(🐝)務室(🍈)のほうにかえりか(🔷)けた。すると(🐊)、その時まで(🆚)眉(🥙)根ま(🙉)ゆねをよ(😩)せるように(🏹)してかれ(🔘)の(🏝)顔(🔆)を見つめてい(🈁)た(🍛)大河(hé )が、急に、真赤な歯(🎥)ぐきを見せ、(🛺)に(😌)っと(🤼)笑った。そ(🏫)して、
「いつもこんなに(🌕)起きないんですか。」
次郎は、す(〰)ぐ、事(🎤)務室の前から玄関(wān )にかけての(🔦)掃除を手伝(yún )った(➡)。朝倉(cā(🔠)ng )先生(shēng )も、そのう(🐰)ちに塾長室(🏳)から廊下に出て、みんなの様子(🎻)(zǐ )を見ていたが、それ(🎰)もほんのし(🕸)ばらくで、すぐまた塾長室(shì )にもどり、椅(yǐ )子に腰こ(🌉)しをおろ(🥣)す(🕐)と、(🦍)そのまま何か深く考えこんで(📋)いた(🎑)。
「郡の団長な(🛥)ん(🉑)か(🛏)やってると、(🦖)あんなふうになるもんかね。」
と、次郎(láng )は眼(🤒)を(🔐)ふせた(🦏)まま(🕢)頭を(🎤)さげ、(🥠)逃にげるように(🎉)塾長(zhǎng )室を出た。
飯島は、(🍏)そう言(💐)うと(🅿)、い(📳)かにもあわ(🚖)てたように、あた(⤵)ふ(🃏)た(🍟)と廊(🤺)下に足(🐈)音をたてて(🌹)去った。
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