(🧜)次(🐐)郎は、そう言って、視線を(📛)道(📙)(dào )江の方に(🎱)転(🔵)じな(🤹)がら(👿)、(✌)
(🤽)次(💥)(cì(🔊) )郎は(🦊)、それでも一(yī )心(🐏)(xīn )に彼の顔を見つめていた(🥑)が、急(jí )に、何と(😓)思(sī )った(🏭)か(🕣)、くるりと向きをか(🚧)え、彼を(🌻)置(⛴)き去(🔳)りに(🚡)し(🎼)て、す(🏾)たすたと(☕)歩(🤼)き出した。
「僕も橋を渡って様(yàng )子を見てい(😺)ればいい(🤷)んでしょう。あ(⛸)れか(🐩)ら村(💏)の入(📋)(rù(📐) )口ま(⛲)では見通(🌄)し(😻)だか(📢)ら、大(dà(🌺) )丈夫(fū )です(🙋)よ。」
「ストライキには、僕、絶対に反対するつも(⛪)りです。」
「それな(🎂)ら(⤴)いいけ(🌠)れど(📅)、(🐝)――」
この採点表の波(bō )紋は決し(🐁)て(📼)小さくなかっ(☔)た。押しよせ(❌)た生徒たちにまじ(🚐)って、(🆙)あとでは先生(shēng )たちまでが代(dài )る(🔒)代るのぞ(🦓)きに来(🚟)た。生(🔭)(shēng )徒たちは、(💧)採(🐁)点表にのっている先(🈚)(xiān )生(🔥)が来ると(🌎)、(🌇)一々その点(diǎ(📀)n )数(shù(🤙) )を大(🛺)声で叫んだ。中(😡)には、備(🚪)(bèi )考欄ま(🙈)で読(🎖)みあげる者も(🎄)あっ(🕒)た(🥡)。先(🍌)生の中には、自分で自(🌚)分の綽(👮)名を(🤩)よく(🈲)知っ(⛏)て(🏣)いる先生もあり、そうで(🏊)な(😞)い先生もあ(📽)っ(⛺)たが、そん(🎐)なことで、ど(🕔)の(🦁)先生(✨)(shēng )もいや(🏠)でも自分の綽名をはっ(📿)き(📛)り知(zhī(💜) )らされる(🥠)という結果(🈂)に(📜)なった。もっとも(🕡)、中学の先(xiān )生(🥖)で、自分にかぎって綽名はないなどと安心している(📁)ほど(🏫)いい気な(🍣)先生(🥉)(shēng )はないはずなのだ(🚵)から、それは大したこ(🤙)とではなかっ(🈂)たかも知れない。しかし、綽(🥅)名(👏)(míng )といっ(👊)しょに、自(🕙)分の点(👟)数と(🆖)き(🎞)び(🚁)しい評語(yǔ )とを知らなけ(😛)ればならなかったという(😸)こ(🆓)と(😇)は(🉑)、何といっても最近(🚌)の大(dà )きな試(🚎)煉で(🌠)あ(📺)ったに相違ない。ある先生は顔をひきつらせてガラス戸のまえ(⬅)に棒立(lì )になり、(🎁)ある(🏆)先生は一たん顔(🤞)をま(🐛)っかにし(🥗)たあと、強いて微笑をもら(💗)した。し(📚)か(💴)し(🚃)ど(📡)の(🚉)先(🌲)生も最後(🥪)に(💢)は、(🌂)自分にはまるで関係の(🏝)ないこと(📔)だ、といったような顔をしてその(🍆)場(👚)を立ち去(qù )った。ただ(🚌)「あ(🍥)ざら(📰)し」(🥓)先生だけ(🌂)は(👡)、その綽(chāo )名が自他共にゆるすほど有(🤘)(yǒu )名(míng )になっ(🎧)て(🙆)いて、ごまかしがき(⛽)かなかったためか、(📳)それとも、備(bèi )考欄(🕡)にあ(🎤)った通り、事実粗野(yě(🥪) )の稚気ある性格の持主であ(🌵)ったためか、その大きな口を思い(🌭)きり横(🐷)(héng )にひろげて、よ(📦)ごれた上歯を(🚀)むき出し(🤰)、天井(jǐng )を向いた鼻の下(xià(🏕) )に灰(huī )色のあ(🤷)らいひ(🙈)げを針のように(🎗)立(lì )て(💠)、内をのぞきながら、「わっはっは」と笑った(🚝)。そして(👹)、「わしだけは合(🔐)(hé )格の見込(rù )があるちゅう(🆗)のか。どうかよろしくたのむ(🤙)よ。」と言(yán )う(🎖)と(🤨)、くるりと(🗄)うしろを向い(🌑)て、もう一(yī )度(dù )「わっは(👳)っは」と笑(xià(🔎)o )い(🛃)、歯(🖕)をむき出した(🔄)ま(🖨)ま、むらがっている生徒たちを押(yā )し(🏟)わけて(🎗)帰(guī )って行った。
「今の時代は(❌)、やた(🌼)らに犬ばかりがふえて行く(🤩)時(🏗)代(👽)だ(💤)か(🈴)らね。実は、この家のま(🔫)えあたり(😞)にも、(🎂)きょうの昼頃か(📯)ら背(bè(💳)i )広を(🕟)着(🙋)た犬(👈)が(🕘)うろ(😉)つき出(💴)し(📓)たら(🕹)しいよ。」
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