「(🏹)なるほど。…(🥘)…ふん(🤗)。…(💎)…そういうもの(🌍)ですかね。……(🍺)あ(👶)るいは(📤)そ(🍎)うか(⛩)もしれない。」(🏫)
「これ(😓)で、ともかくも(🔋)、ここの(🐞)生活設計がおたがいのも(😵)の(👝)と(🏴)してで(🏩)きあ(🏍)がった(🌠)。おたが(🗽)いのものとし(📟)てできあが(👀)った以(yǐ )上(🔮)、そ(🍡)れがうまくい(💯)かなければ、おた(🐽)がい(🏚)の(🍋)責(zé(🌚) )任(rèn )だ。むろ(🐢)んこの(🍓)設(🤭)(shè )計は(🏕)、明(mí(😳)ng )日か(🔄)らのすべ(🏥)り出しに、い(🌩)ちおうのより(🐿)どころ(➡)を与えたまでで、これ(🛩)が(🧗)最上(shà(🎬)ng )のもの(🧀)で(🥋)あるとは保証で(⬛)きない。だから(😝)、だんだんやっていく(🦁)うちに、不都(🐰)(dōu )合な点(🏁)(diǎn )があれば、いつでも修(xiū )正し(🤞)よう(♏)し、また、(➡)新(➰)しい案が出て、そ(🕍)れがいいもの(✝)であれば、どし(⏰)どしとり入(rù )れ(🎛)て行く(🐤)こ(💅)とにしたい。そうい(💛)うことをやるのも、(♿)やは(🌴)りおたがいの責任(rèn )だ。あ(👫)らた(➖)めて(🔼)言(🐯)うが、友愛(à(🎰)i )と創(chuàng )造、この二つを精神的(🈁)(de )基調(diào )として、これ(🦗)からの(🤬)おたがいの生(🙁)活を、す(🍷)みからすみまで磨み(🖼)がきあげ、(🎋)いきいきとし(🌟)た、(🎽)清らかな(🍰)、そして(📤)楽しいものに育(yù )てあげていきた(👹)いと思う。」
「先生もそう(🐵)お(🈺)感じ(🌦)で(🆘)したか。」
次郎(🌄)は、朝(🍢)倉先生(🥐)(shēng )が、開(👌)(kāi )塾最初(🕦)の(🏎)朝の訓(xùn )話くんわで、こ(🏰)れ(🚶)ほど(🗞)激はげしい(📉)言(yán )葉をつか(🔯)って、真正(zhèng )面から塾(🧠)(shú )生たち(🧜)に非難をあびせかけたのを、これま(🏦)でに(🍫)きいた(🕗)覚(🎲)えがなかっ(🥟)た。かれは、(✍)まだあとに(🗣)残されている自分への非難が、ど(🐛)んな言葉(😰)で表現(xiàn )されるかを、(☕)身(🌈)(shēn )がち(💥)ぢまる思(sī(🎊) )いで(🔚)待ってい(💲)た。
「君のまじめ(🤗)な常(🙈)識(😅)がそ(🎵)れ(🤬)を許さ(🛍)ないだろう。」
「(🍭)そ(📇)うか(⏲)。ち(🔈)ょっと、(🕴)た(🙁)ずねた(🥌)いことがある(🌆)。すぐ、ここに呼んでくれ。」(🍐)
「これで(🥧)、ともかくも、(💣)ここの生(🍒)活(🚽)(huó )設計(jì )がお(🤢)たがいの(⛱)ものとして(📼)できあがった。おたが(🦅)い(㊗)のものとしてできあが(😁)っ(🐫)た以上、それがうまくいかなけ(🔈)れば、おたがいの責任(🤢)だ。むろ(🌂)んこの設(shè(🔝) )計は(🔶)、明(míng )日からのすべり出(🍣)しに、いちおうのよりどころを与えたまでで、(🍵)これが最上のものであるとは保(bǎo )証できない。だ(😑)から、だんだんやって(😝)いくう(🛴)ちに、(🕉)不都合な点があれば、(🔖)いつで(🛸)も修正しようし、(🎪)ま(⏱)た、新しい案(👚)が出(chū )て、そ(🆑)れがいい(🧀)もの(📞)で(😣)あれば(🔃)、どし(🚯)どしとり入(rù )れて行くこと(🏓)に(📥)したい。そ(🤘)ういうことをやるのも(🚫)、やはりおた(🚥)がいの責任だ(🔀)。あらためて言うが、友愛と創(chuàng )造(zào )、この二(♎)つを精神的基調(🌰)として、(🔏)これからのおたがいの(🐐)生(shēng )活(🥃)を、すみから(🎮)すみまで磨みが(🏠)きあげ、いきいきとした、清ら(👗)かな(🔵)、(🍊)そして楽しいものに育てあげ(💖)ていきたいと思う。」
「ええ、べつに出る用(📬)(yòng )もなかっ(🌃)た(😲)ので……」
「ええ(🎍)、(🥔)とくべつ露(🌚)骨ろ(🕯)こつ(🧘)なよう(🎿)です。」
最初の(👛)日曜が来(🤟)た(🎠)。開(🎋)塾かいじゅ(😤)くの(🛴)日が(🌿)ち(🔖)ょう(🚈)ど月曜(yào )だったの(🦑)で(🎦)、まる一週間になる。
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