「そうか(🥃)。そ(🍸)う(🎼)だ(🙄)と君の弟はいよいよ変(biàn )った奴だな。」
「(🤶)そう(🙎)か。で、どうす(🐜)る(🏏)んだい、これか(🖲)ら?」
「ふうん(🌾)。」
乳母の(🎈)お浜には、(🚪)次郎(😔)は(💙)、それからも、たびたび(🚷)手紙(zhǐ )を(😥)出し(🎭)た。返(😙)事には、(🍬)いつもきま(🕦)って、(📮)一(yī )番にな(🕝)れと(🍆)か、(🎚)偉い人(rén )になれとかいう(👓)ようなことが書いてあ(🕡)り、ま(🈂)た(🦆)、それとなく、(🈸)今度の母との折合(😏)いがうまく行(háng )ってい(🍶)るかどうかを、知りたいような文句がつら(🏤)ねてあった。次(👼)郎(láng )は、しかし、そのいずれにも、(📞)た(🎫)いして心(🗓)を動(🕤)(dòng )かさなかった。彼は、そうし(🌬)た手紙によって、お浜の自(🦍)分に対(duì(🏑) )する愛情を十(🍢)分に味わいな(🥎)がら(🍉)も、すでに一段と高(👷)いところに立って、その中の文(😏)句の意味(😗)を読(dú )もうとする気持になっていた。そ(😛)れはちょうど、(🤴)多くの(🔪)大学(xué )生が故(gù )郷の母から(👾)来る訓(xù(🍓)n )戒の(🕣)手(👇)紙(🍌)を読む時(🌭)(shí )の気持と、(🕓)同じよ(🔑)うなものであっ(🖌)たら(🚎)し(🤐)い。
もっとも、生徒(tú )間の噂(zǔn )によると、(🏬)校内に二人(🍔)や(🥕)三(sān )人(🛏)は、尊敬に値(🐸)する先生がいないで(👺)もな(👍)い(🧤)らしかった(🏭)。ま(✨)た、入学式の時(shí(👦) )に、彼が校(xiào )長から(🗡)う(🐧)けた印象(xiàng )も、まだ(👹)すっかり(🌊)消(💈)えてい(💞)たわけでは(🤯)なかった。しかし(💄)、そうした(📦)先(xiān )生(🔎)たちは、次郎(láng )た(🤓)ち(💤)と(🔭)は(🚂)ま(🛸)るでべつの世界(🕉)(jiè )に(➕)住(⏺)(zhù )ん(🚫)でいるよう(🥞)なもので、めった(🥄)にその顔をのぞ(💓)くことさえ出(🕗)来(lái )ないのだっ(🍬)た。次郎(🈯)は(❎)、(😥)その(😍)ために(✡)、(📚)中学校(xiào )という(📳)ところ(😨)は、小(xiǎo )学校(xiào )にくら(✖)べて(🈚)ずっと(💉)奥行が(💤)ある(🍋)よ(🔓)う(📰)な気(🥝)もしたが、またいや(🤝)に不便なところのようにも思(💵)っ(🕌)た(🥟)。
「そうか。そうだと君(🏢)の弟はいよいよ変った奴(🏊)だな(🔉)。」
門(➖)を出ると、無(wú )念(niàn )さが(🤽)急に(👇)こみ(🌤)あ(🦈)げ(🍁)て来て、涙がひ(🍓)とり(🥙)でに頬を流れた。だ(😊)が、(👵)同時に、不正に屈しなか(📦)ったという(🌜)誇(kuā )り(⛱)が(🗨)、彼(bǐ )の胸の中で強く波うって(🚺)いた(🛠)。彼(🚈)の涙はすぐとまった。彼は一人で歩(bù )きな(🍭)がら(🔔)、少(shǎo )し(✏)も淋し(🔼)い(🏓)という気がし(🛥)なかった。「武(wǔ(📜) )士道」――「慈悲」――今(💼)日講堂(😬)(táng )で見たり聞いたりし(🐶)たそんな言葉が、(💠)いつの間にか(👤)思い出され(🌅)ていた。そして、(🍈)「慈悲」という言葉(🐰)(yè )は、(📯)も(😿)う(🛬)正(zhè(🎫)ng )木(mù(🕸) )のお祖(zǔ )母さんを思(sī(🦔) )い出(chū )させるような、そんなやさしい言(🍴)葉(🚑)ではない(🤩)よ(🌋)うに思わ(🔘)れて来(lái )た。
「よし(🏿)行(há(🚝)ng )こう。し(🚚)かし(🤛)、僕らがバ(🛩)ックする話は秘密だぜ(🌸)。うっかりしゃ(🚠)べら(💓)んように(🏮)して(🦗)くれ。」
(🎱)大(⏱)沢は「(🎮)やあ(🐖)」とお辞儀をかえして、あ(🖕)ぐ(🎢)らをかきな(🏕)が(🏅)ら、(📡)
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