「い(🎽)つもこんな(👅)に(🔈)起きないんで(🐜)すか(🚃)。」(🔊)
六(🚂) (〽)板木(mù )の音(yīn )
次郎は(⚾)、(🖇)自分(👳)の責任である二つの室(🍑)の掃除を終(🕒)わると、(🙎)すぐ便所掃除の手(🐖)伝いに行っ(🛎)た。これは、かれが助手として(🥪)塾(shú(🚶) )生活をは(🕷)じめた当初か(👚)らの、(🏏)一(yī )つ(⬅)の誓(shì )ち(👨)かいみたよう(🏮)になっていたのである(⛩)。
その(📣)あと、就(🛬)寝(qǐ(🗽)n )前の行(🚓)事として、最初(🥃)の静(🌵)坐(🏁)(zuò )せいざがはじまった。塾生たちは、各(gè(🚌) )室ご(🦗)とに(🕘)、き(🐧)ちんと縦(🦄)たてにならび、朝倉先(🔣)生(🧦)の指(zhǐ(📨) )導に(🔇)したがって(🎑)そ(📌)の(🌽)姿勢を(🏣)と(💃)った。
(🌳)朝の行(háng )事は、(✖)まず室(shì )内体(🖨)操にはじまった。それは友愛(ài )塾のために(🐥)特に(📒)考(kǎo )案(àn )さ(🤚)れたもの(🗳)で、その(🌬)指導も(😯)指(zhǐ )揮(huī )し(👅)きも次郎の(💢)役割(🚬)(gē )だ(🎹)った。体操(🕉)が(🍔)すむと、朝倉(🔆)先(🐦)生の合(🅰)い図(🧘)(tú )で静坐せいざに入った。これは就寝前の静坐にくらべると、い(🕰)くぶんなが(😢)かった(🙍)が、それでも、せいぜ(💄)い十四五(wǔ )分(fèn )ぐ(🔵)らい(🌀)だっ(🤒)た。次郎(láng )は、今朝も足音(🎛)をし(👂)のば(🎟)せながら、塾(🦂)生(shēng )たちの姿勢(shì(🎓) )を直(📨)(zhí )してやった。
つ(🤮)きあたり(🕝)に(🌥)、大(🐣)便(bià(✉)n )所(🅰)がこれも七(qī )つほどな(🔥)らん(🙋)でいる。そのうちの(🔝)、右はじの(🖇)一(yī )つ(🍛)だけ(💚)が(🤵)戸が開(📏)いており、その(💢)少(shǎo )し手前の、たたきの(🏠)上(🤢)(shàng )に、水をはったバケ(📩)ツが一つ置いてあるのが見(💪)えた。戸の開(❓)いた便(biàn )所(suǒ(🎉) )の内(nè(💪)i )側は、電(dià(🍕)n )燈(🅿)の(➕)光を斜なな(👙)めにうけ(🤖)てい(🈹)るので、よくは見(jiàn )えない。しかし、だれか(📋)中で掃(🐉)(sǎo )除を(🛡)していること(😔)だけはたしか(💪)だった。六人の室員(yuán )のうち、(🐧)飯島は入り(🤘)口(🆔)に立っており、(🦁)両(liǎng )がわの小(xiǎ(🎧)o )便所(🍎)に(🤢)二人(rén )ず(㊙)つ働い(🎊)ているのだから、(🛀)あとの(🐫)一(yī(👏) )人は大河にきま(🛤)っている。次郎は、そう思っ(🍡)て、すぐ声(🖼)をか(🏜)けようとした(🆒)。しかし、(🥤)なぜか思いとまっ(🔳)た。そして、入り口の横の板(📹)(bǎn )壁い(🎄)たかべにかけてあった(❤)便所(🚹)用の雑巾を一枚とり、(🎰)それをたた(🚇)き(😢)の上のバケツの水にひたして、し(😓)ぼったあと(🤣)、(💵)大河(hé )の(🎽)はいってい(🐉)るのとは反対(duì )のはじの大(🏀)便所の戸を(❇)あ(🍓)け(🐉)、中にはいった。
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