「だっ(🥖)て、(☕)それよりほ(🕦)かにな(📲)いでしょう。」
(🙉)次郎は、それ(📦)でも返事(shì )をしない(🛋)。視線はや(🐶)はり馬田の眼(🚴)に一直線に注がれた(🦍)ままで(🗂)ある。
「でも、それ(⌚)は(🥊)次郎(💅)さんがおっしゃる(🥘)ように、かえ(🔄)っていけないことに(🗳)な(🖲)るか(🍡)も知れ(🛄)ないわ。いっそ(🌿)、(🤹)ここの(🚘)う(♋)ちか(🐱)ら学(xué )校に通うことに(😙)して(🍣)は、(🌙)どう?(🐯)」
「ええ、(🐯)ときどき。」(🌺)
「何だい、わけがあるって。」
「どこから見てい(🍥)たの?」(🌘)
彼は、しかし、それからも、校(xiào )内を方(🐫)(fāng )々(👕)歩(bù )きまわって(🆑)、(📖)上級(🧗)の生徒たちが幾人(👨)かかたまって話して(🐐)い(🛩)るのを見(jiàn )つけて(💍)は、(🔺)その(🔯)仲間に入り(⛓)、(🌳)それとな(😹)くストライキを煽(shā(🎻)n )動する(🚸)ようなこと(🎳)を言ったり、次郎をけ(🍔)な(🦑)し(🛠)たりすること(🛏)を忘(wàng )れなかった。
「す(🖐)ると、馬田は(👨)このまま(💒)ほっておくつもり(📷)ですか。」
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