「(🐖)しかし喧嘩(📜)(huá(🍘) )したって、かない(🍃)っこな(🍠)いぜ。それに、あんな連(lián )中を(⛔)相手にしたって、(📲)つ(🔢)まらんじ(🐴)ゃないか。」(🏍)
もっと(🔨)も、生徒(👗)(tú )間(🌮)の(👍)噂に(💜)よると、校内に二(èr )人(🍣)(rén )や(📑)三(🌞)人は、尊敬(jìng )に値する先(xiā(🐵)n )生がいない(🐭)でもないらしかっ(🐕)た。また、(⏭)入学式の時に、彼が(🍺)校(👢)(xiào )長からうけた印象(💿)も、(📦)まだすっか(🌺)り(🚻)消え(🧤)ていた(🕉)わけではなかった。し(🍷)かし(🗻)、そうした先生たちは、次(🌱)(cì )郎(láng )たちとはま(🥅)るでべつの世界(jiè )に住ん(🤯)でいるようなもの(🧐)で、めったにそ(💗)の顔(🎋)(yá )をの(⛵)ぞくことさえ出来な(🍈)いのだっ(💆)た。次郎は、そのために、中(zhōng )学校というと(🈚)ころは、小学(🕸)校にくらべてずっ(🛳)と奥行がある(🕎)ような気(🚊)もし(🖍)たが、ま(🎼)たいや(🙄)に不便なとこ(⛰)ろのようにも(💱)思った。
大(🦀)沢(zé(🕖) )は何か(🌲)考え(🎯)るふう(🦌)だったが、(🏫)それ(🛬)っき(🍦)り口をつぐんだ。すると(😆)、ほか(💕)の一人が言(🍩)った。
(🔢)恭(gōng )一は次郎と大沢の顔(♿)を見くらべながら、答え(🎰)た。大沢は立ったまま、(📆)それを(🚦)きいていたが、にっ(🍁)こり笑っ(😴)て、(🚖)また腰をおちつけた。
「本(🚑)(bě(🎶)n )田(🔯)とか言(🧤)(yá(🚶)n )って(🌨)たよ。」
「うむ、(📷)わかってるよ。」(🚺)
大沢にしては、(⬛)めずらしく(😧)激越な調子だった。みん(🚹)なは(🕹)鳴(míng )りをしず(🏎)め(🛣)て(🐼)聴いていた。
「べ(⛹)つに何ともなかっ(🍃)たよ。」(🐀)
と、(🚘)今度は(⚽)伝(yún )統尊重論(🍶)があ(✳)らわれ(😚)て来た。
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