「(🍄)広岡先生の(🏒)御(yù )国(🦌)(guó )はどちらなんですか(🈸)」(🖥)と高瀬(lài )が(📻)聞いた。
(🚿)問(🏭)を掛け(🗽)た生徒は、(🎋)つと教室を離れて、窓の(⬅)外(⬜)(wà(🔥)i )の(🏈)桃(🐜)の樹の側(cè )に姿を(⚫)顕あら(🤨)わした。
(🏯)しばらく(🌗)石(🔹)のような沈黙が続(🍛)いた。そのうちに微かすかに酔(🚥)が(👶)学(🛃)(xué )士の顔(🥚)に上った。学者ら(🌞)しい(🔗)長い眉だ(👧)けホン(💁)ノリと紅(hóng )い顔(💝)の中(zhōng )に際立(lì(🌤) )きわだ(🦖)って(🔽)斑白(👡)はんぱ(🚹)くに見える(❣)よ(🥔)うに成った。学士は楽し(🗄)そうに両(🆓)手や身(shēn )体(tǐ )を動かし(🏄)て、(💰)胡坐あぐらにやったり(🕒)、(📀)坐(zuò )り直したりしな(🐪)がら、(⏬)高瀬の(👐)方を見た。そして話の調子を変(🖖)えて(🕞)、
「今私が読んでる小(🌚)説の中などには、(🔑)時々仏蘭西(🏳)語(yǔ )が(🌬)出て来て困り(✂)ます」
「また大工(📳)さ(💚)んの家(🕴)の娘と遊んでいるじゃないか(🐭)。あの娘は(👳)実に(🧑)驚(Ⓜ)(jīng )い(📮)ちゃった。あんな荒い子(🤯)供(🔳)と遊(😺)ばせち(🎞)ゃ困るナア」(♎)
と学士は今までに(👉)ない忸(niǔ )々なれな(🐻)れしい調子で話(huà )し(㊙)掛(🖲)けて、高(gāo )瀬と一緒に石(shí )垣側わきの段々を(👬)貧し(👎)い裏町の方へ降(jiàng )りた(🚾)。
細い流について行(háng )ったところに、本町の裏手に(🐌)続いた一区域があ(😵)る(🌏)。落葉(♓)松から(🐬)まつ(🥐)の垣(yuán )で(🎾)囲われた(👤)草葺くさぶ(🐔)き屋根の家が先(🕥)生の高瀬を連れて行っ(🧐)て見(jiàn )せたところ(🍇)だ。近(🈂)(jìn )くま(📮)で汁粉(🐨)(fěn )屋(wū )が借(🎧)りて(🚟)いたと(⛳)かで(🤺)、古い穴のあいた襖、煤(mé(😯)i )すすけた壁、汚れた(📗)障子な(🚶)ど(🗨)が(👫)眼につく。炬燵こ(📙)たつを切っ(👜)たあたりは畳(dié )も焼け焦(jiāo )げて、紙(🧛)を貼はり着け(🐫)てある(⛵)。住(👹)み荒(huāng )した(👤)跡(😽)だ(🕸)。
こう高(gāo )瀬(🦇)は濡(🔮)縁のところ(🥁)から、垣根越しに屋(🛁)外に(🐰)立(⏮)っているお島に言った(🏪)。
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