二(èr )三人が渡り廊(🎛)下に背をもたせてそんな(🍿)ことを話しているところへ、(🥔)馬(🏉)田(🏾)がやって来て、(👙)仲間に(🍤)加(jiā )わっ(🕟)た。
と、(⛩)次郎は(🏏)なげるよ(📳)うに言ったが、(🍝)
馬田(🙂)は、左(zuǒ )肩(🥂)をまえにつき出し、両(liǎ(🎳)ng )肱をい(💰)からせながら(🐮)、(🐜)次郎の方に(♊)よって(💘)来(🔭)た。帽子(🥅)(zǐ )はやはり(👃)右(🐑)手にわしづかみにしたままである。
道江(🏘)も(📻)次郎も眼を見張っ(⛸)た。
つ(🛎)いこないだ、朝倉先(xiān )生のことで道(dào )江と話(🚰)(huà )しあっ(♏)た時、道江の自分(🕛)に対する(🥦)心(📁)づかいを、(🚇)あれほど無造作(zuò )に、(🤓)――考えようでは侮辱(💕)(rǔ )とも思(sī )える(💌)ほどの無造作な態(😾)度で(🔰)退(📎)けた自分が、きょ(🍹)うは、(🎼)たと(🏺)えわずかな時(😡)間(💑)にせ(🌇)よ、道(🍬)江(🤛)の問題(🚟)に夢(mèng )中に(🚝)なって、朝(cháo )倉先生のこ(🆑)とをまるで忘れてしまっている。何という矛盾だ(📫)ろう。いや、何という(🥌)軽薄(🍵)さだろ(📗)う。
次(cì )郎は、そ(❗)れで(🏅)も返(☝)事をしない。視(shì )線(xiàn )はやはり(💎)馬(mǎ )田の(🗺)眼(yǎn )に(🕜)一(yī(🔟) )直(🈹)線に注(zhù )がれたままで(🕯)あ(🚻)る。
「知っ(🏐)てい(🦑)た(😔)さ(📌)。」
そ(🎺)れから田上(💩)と校(xiào )長と(👃)の間に、(💟)二(èr )三押問答(🛹)があったが、校長は(📻)同(tóng )じこ(🌚)とをくり(🐤)かえしては(🤤)ため息をつ(🎰)くだけ(😮)で(✏)、(🗡)一(🗒)向らちがあかない。四人(🧟)のうちでも(👸)比較的(de )気短かで、(🚽)ぶっ(🍎)きらぼうの新賀は、たま(🏌)り(🏂)かねたように(🍑)言(yán )った。「では、その願書はお返し下さい。僕た(👽)ちで直(zhí )接知(zhī )事(shì )さ(💤)んに差出しますか(🆑)ら。」すると、校(💠)(xiào )長は、(💱)い(🔞)き(🏴)なり血書をわし(🎏)づかみにし(🔵)て、大(dà )あわてでそ(👍)れを、(🙅)かく(⏬)しに(🏾)つっこんだ。そしてもう一(yī )度(🗑)椅子(🐖)から立ち上(shàng )り、右(🏢)手を(🐗)顔の(📦)まえに(✋)立(lì )て、まるでばね(😕)仕(shì )掛(㊗)(guà(📮) )の(〽)ように(🌧)それを左(zuǒ )右にふった。何か言(yán )おうとして(🎏)いる(📴)らしかっ(🦗)たが、四(💐)人の(💠)耳(ě(🔓)r )にはただ(🎋)「うん、う(🎨)ん」(🎒)ときこえるだ(🚛)けだっ(👻)た。梅(🐜)本の言(yán )うと(🏨)ころでは、校(xiào )長の鼻がもっ(🐘)と(🎚)烈し(🛁)く上の方に移(😁)動(dò(🍢)ng )したように見えたのは、その時だったそうである。新(🈹)(xīn )賀(🐏)はすっかりおこり出(🛌)してしまっ(🕉)た。彼は(🙃)それまでみんなの(🤥)うしろの(🈺)方(fāng )に立って(🥦)いたが(🕤)、いきなり田上をつき(🐝)のけるよ(🍫)う(🏴)にして校長の机(💆)のまえに(😍)寄っ(⏯)て行き(🀄)、乱(😌)暴に手(🌜)をさし出しながら言(🌚)っ(🔍)た。「その願書はわれ(🐍)われの血でそめ(🍋)たもの(📁)です。それをむだには出(chū )来ません(🚭)。返(🤝)(fǎn )して下(xià )さい。」校長は(👮)、(🚀)しかし、ただや(💃)たらに手をふっ(🌰)ているだけだ(🥜)っ(🕧)た。
「何(🔐)だい、わけがある(🤚)って。」
次郎(🏖)は、そう言(👀)っ(🛴)て、視線を道(⚓)江の(🔄)方に(💩)転(zhuǎn )じなが(🐪)ら、
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