「私に言わ(🎅)せ(😢)ると、そ(🥏)れは(👮)、君らに、ほんとうの意味(wèi )で(🤾)自(📷)分(🎀)を(🈴)たいせつ(🖖)に(🤝)する心(🔐)がないからなのだ。言いか(📿)え(🦋)る(💷)と、君らには、(📦)自分(fèn )で自分をたいせつにする自主(👇)性(🐢)(xìng )と(🦍)い(🚇)う(🐉)ものがまるでない。さら(❌)に言いかえると(🏌)、(🔹)君らは多数(💝)をたの(🕣)み、多数のかげ(☝)にかくれて、何よ(🕣)りもたいせつな自分(🚕)(fèn )の良心を眠(🐡)ら(🕷)せ(😩)ることに平(🛳)気な人(rén )間(🆒)なのだ。私は、現(xiàn )在の日本人の(🤗)大(🖌)多(🍚)数がもっ(🚥)ている最大の弱点(🦏)を(🔋)、君らの(📢)今朝の(🛹)起床の様子(zǐ )でまざ(🕹)まざと見せつけ(🥂)られたよ(🥑)うな気が(😶)して、全く、(♈)暗然(rán )あんぜんと(🏏)ならざるを得なか(🥦)っ(😞)たのだ。――」
七(qī )時(💝)の(🔐)朝食までに(🎷)は(💎)、まだ二(èr )十分ほどの時(💦)間(jiān )があり(🉐)、(🕘)その間に食(shí )事当番(fā(❗)n )は食卓し(🧀)ょく(👧)たくの準備(😊)をやり、(🏨)そ(🐑)のほかのものは、(⛷)自(🚋)由(yóu )に新聞(wén )に目をとお(💢)し(⚽)た(🖥)り、(🕯)私(👝)用をたしたりするのだった。次郎は(🛶)、いつ(🤔)も(🏈)な(🍤)ら、こん(🏠)な時間にも、できるだけ塾生たちに接(jiē )触(😁)せっ(🐹)しょくして、かれら(😸)の感(📱)(gǎn )想(xiǎng )を(🥄)きいたりするの(🕹)だったが、今日は(⬛)、広間を出る(🎬)とすぐ、塾(😑)長室に(🍉)行(💴)き、(📩)朝(🚐)倉(cā(🦂)ng )先生(shēng )に向か(🍁)っ(🍳)て、な(➰)じるように言った(💗)。
静かな空気(qì )の中(🌬)を(🏦)、えぐ(🗨)る(🤐)ような沈黙の数秒(🗯)が流れたあと、朝(🆕)倉先生(shēng )の言(💹)(yán )葉が(🤳)沈(🏗)痛(🐣)(tò(🛐)ng )ちんつうにつづけられた。
「ええ(🍉)、べつに出る用も(⛪)なかったので……」
とあ(🎐)いさつして、(🚟)大(🌛)河に近(jìn )づい(🖖)た。
と、大(❌)(dà )河は槌を(😴)ふる(😩)いながら、こた(🥤)え(🌮)た。
「なんだか、ひどく叱しかりとばされて(🎫)、や(🐞)っと起(🈳)きた、とい(🍚)ったぐあい(🏤)ですね。」
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