「僕、馬田(📼)と同じクラス(🔈)ですから、毎日(rì )いっしょに(🌊)帰(🎇)ろ(🎭)うと思え(🍇)ば帰(📆)(guī )れるんです。」
「(🤳)だっ(🍒)て(💗)、それより(🤷)ほかにな(😼)いでしょう。」
「それならいい(🤘)けれど、――」
「そ(🔲)りゃあ、事(🌠)をあら立てれ(🌙)ば、(🚼)いくらでも手(🎀)(shǒu )はあると思(sī )う(📚)の。だ(🏋)けど、同じ村に住ん(🍦)でい(🌒)て(😞)は、そうも(📏)いかない(📣)し、……」
(🐐)次郎は、そう言(🉐)って、視線(xiàn )を道(dào )江(🚾)の方に(🍻)転(zhuǎn )じなが(🏍)ら、
(✊)次郎は(😾)、学(xué )校のこ(🚑)んな様子(📷)を、終(🏀)日いかにも(🖊)淋(✔)し(🗑)そうに見守っ(🏏)てい(🐢)た。彼は(🖊)、花山校長の(🐸)鼻の移動(🤥)の話をきいてもほ(🐓)とんど(📟)笑(xiào )わ(🥋)な(💗)かったし(🕒)、森川の「教員(yuán )適性審査採(cǎi )点表」を見た時には、む(🔹)しろ(🏋)に(🚌)がい顔(yá )をし(🔸)て、ひとりで校(xiào )庭(tíng )にぬけ出(🔪)したほ(🌚)どだった。ふだんから(🤘)、彼はそ(🛬)う出(chū )し(Ⓜ)ゃばる方で(🚴)はなか(🔓)ったが、それでも(🥑)、(😾)校友会の委(wěi )員会(huì )な(🧣)どでは、新賀(😣)や梅(🎨)本と(🚟)共(💅)にかなり意(yì )見を発表する(⛎)方だった。それが昨日以来(lái )、まっ(🤒)た(💃)く沈默(mò )を守(shǒu )りつ(🐯)づ(🐇)けている(🏨)。きょう(🛌)は(🤑)ことに新賀(hè )や梅本(🌃)に対して(🎍)もあま(🧥)り口をきかな(🤹)い。今朝あたり(🛂)までは(💇)、誰もそれ(💥)を気にとめなかったの(🗝)だが、みん(🐸)な(👑)が(🌡)笑(xiào )う(🌓)ときに笑(📢)いもせず、また(🏨)先生たちの品定め(🍾)や、事(shì )件のこれからの成行(háng )きについて、みんなが非(😘)常な(🥝)関心(🤒)をもって話しあ(⛲)っているの(🍈)に、自分ひとりで校(🌝)庭を(📣)ぶらつきまわったり(🎙)している彼の様(yà(🌸)ng )子が(⤴)、い(📭)つまでも周(zhōu )囲の注意をひかないでいるはずがなかっ(⭕)た。しかも(🗓)彼(bǐ )が(🔗)、同(tó(🍇)ng )級生の(🍳)大部分がまだ朝倉先生の(🐜)顔(😊)も(🆚)知(zhī )らない一二年の頃(🤢)から、室崎事件や宝鏡先(🌼)生(🦑)事(shì(🛄) )件を(🤶)通(📅)じて先(xiān )生から大(😽)(dà )きな感化(huà )を(🚖)う(🕸)け、その後、(📳)白鳥(🚄)(niǎo )会の(✌)一(yī(💖) )員(😾)(yuá(😀)n )にも(🔈)加(🏤)わって(🥀)、(🖕)先生(💧)の心(👜)酔者の中でもその第(dì(🐢) )一人者になってい(🚡)る(🔘)ことは、誰で(🐍)も知(🗜)って(💓)いることである。こんな時(shí(🏐) )こそ彼(🍛)(bǐ )は(🗃)み(🏊)ん(🐃)なの(🐲)先頭に(🏮)立(lì )っ(🗃)て活動すべきで(🐴)はない(👛)か(🥎)。そうした考(kǎ(✝)o )えが、一般の生(shēng )徒(👍)(tú )た(💵)ちの頭に浮(fú )んで来(🍄)るの(🦀)はご(🖐)く自(zì )然(rá(🏞)n )であった。
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