「そう(👊)はいかな(🕔)い」
「(🐿)成(chéng )程、よく見えま(🍚)す」
あ(🍖)る日(rì )、高(➿)瀬(🔭)(lài )は受持の(👎)授業(yè(⛄) )を終(zhōng )って、学(xué )士の教室の側を通(📎)(tōng )った。学士も日(rì )課を済ま(🐤)したとこ(🔻)ろであったが(✖)、まだ机(jī )の前に立(🚒)っ(✈)て何か生徒に説明していた。机の上には大理石の屑くず(🎐)、塩酸(📉)の壜(😧)(tán )びん、コップなどが置い(🈸)てあった。蝋燭(zhú )ろうそ(📗)くの(⚓)火(🧀)も(📪)燃えて(🚆)いた(🚼)。学(🌹)(xué )士は手(shǒu )に(⚡)した(🗺)コップをす(🕶)こ(🛩)し傾(👳)かしげて見(🚑)せた。炭素が(🐘)その玻璃(lí(🎓) )板ガラスいた(💩)の間(🥀)から流れると(🍑)、蝋燭(✴)の火は水を注ぎ(🌆)掛けられたように消(xiā(📲)o )えた。
「今咲(⏭)い(📉)てますのは、(✴)ホンの丸咲か、(😆)牡丹(dān )ぼた(💼)ん種ぐらいなものです(🧝)」と学(🛰)士(🧓)は高瀬に言(🥍)っ(😌)た。「真実ほ(😶)んと(🔇)う(🍍)の獅子ししや(🐈)手長と(🈯)成(chéng )っ(😟)たら、どうして(🍪)も後おくれま(🈂)すネ。そのうちに一つ塾の先生方(🥍)を御呼び申したい……何(hé )がなくとも(🚰)皆さんに集(jí )って頂(🔚)(dǐ(🕯)ng )いて、これ(💶)で一(yī )杯進(jìn )あげられる(⛔)ようだ(🏗)と可い(🗞)いんですけれど…(🚈)…」
塾(shú(😔) )では更(📋)に(📤)校(🆕)(xià(🏋)o )舎の建増たてましを始めた。教(👖)(jiāo )員の手(🚕)が足りなく(💊)て、翌(👂)年の新(xī(🚘)n )学(xué )年前(qiá(🚺)n )には(🔠)広(guǎng )岡(📗)理(lǐ )学士が上田か(🤦)ら家(💧)(jiā )を挙(jǔ )げて引移っ(🏀)て来(🚽)た。
深い露の中で、学士は朝顔鉢(😝)ばちの置並べてある棚の間をあ(📻)ちこ(🌦)ちと歩いて(👙)いた(📺)。丁度学(⛳)士の奥さんは年長うえ(🐝)のお嬢さんを相(📢)手にして開(kāi )けひろげた(📞)勝(📒)手(🌔)口(🕷)で働(dò(🛹)ng )いて(🎪)い(💤)たが、そ(📥)の(⚪)時庭を廻(🎍)(huí )って来(lái )た。
学(📮)士は一番弱い弓をひ(🎲)いたが、熱心でよ(📠)く当るように成(🔏)った。的(🕵)(de )も自分で(🈷)張(zhāng )っ(🛀)たの(🎬)を持っ(👍)て来て、掛(guà(💸) )け替えに行った。
(🍗)と高(gāo )瀬(📨)は声(📿)を掛け(💪)て、母屋おもやの横手から裏庭の方へ来(lái )た(💥)。
と音吉(➿)は(🏁)笑い(🎢)なが(📀)ら声を(🤪)掛けて、高瀬(🕙)(lài )の掘(🐋)起(qǐ(🕋) )した畠を見(jiàn )た。サク(🍖)の切り方が(🤯)浅(🙍)かった。音吉(jí )は高(🖌)瀬から鍬を受取(🤽)(qǔ )って、もっと深く切って見(jiàn )せた。
この光(🌗)景さまを笑(😨)って眺めてい(⛳)た高瀬は(🎒)自(👀)分(🌶)の方へ来た鞠(jū )子に言った。
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