「どうせやる(🐣)以上(🏫)は、堂々の陣(🎳)じんを張って、(🕕)だらし(🤶)のない今(🔚)度(🗒)(dù )の五(wǔ(🏋) )年生を(💀)反省(🚄)させるところまで(🚧)行くんだな。」(🚗)
大(dà )沢は(🉑)、しばらくは、に(🕢)こ(😎)にこしてそれを聴いてい(🈵)た(🌀)が、そろそろみんなが喧嘩腰(yāo )になって来た(📩)の(🥀)を(🕋)み(🚣)ると、だしぬ(✂)けに怒鳴った。
彼にとっ(📍)ての最(🏪)も大(dà(🎈) )きな失(🥣)望は、彼の教(🎠)室に(⛩)出て来(🌨)る先(xiān )生(shēng )の中に、権田(😎)原(📴)先(🤹)生の(😣)よ(🔚)う(❣)な人(✳)を、た(🤾)だの一(🕌)人も、見出(🏇)せなかったこ(🏷)とであっ(🥓)た。彼の(🌪)眼に映(🐺)じた中(🕖)学校の先生という(😊)のは、小学校(xiào )の(👜)先生(⛅)(shēng )にくらべ(🐼)て(🙎)、(🍭)何(hé(📭) )か専門(🚇)らしいことを(🖨)ほんの少しば(🍜)かりよけ(🏘)いに知って(😋)いるだけで、お(➖)よそ人間(🛋)(jiān )らし(📘)いと(🕞)こ(🧙)ろ(🛣)を少しも(🕔)持合わせ(🕸)な(🎆)い人達(✊)ば(🍪)かりだっ(🆑)た。貧しい知(zhī )識(🥌)を教(jiāo )室で精一(yī )ぱいにし(🍵)ぼ(🕢)り(😊)出すこと、点数や処罰で生徒をおどかすこと、こ(🤩)の二つの外(wài )には(🐟)、用は(🧛)な(🆔)いとい(✳)った顔を(🛥)して(🍗)いる人間(⏯)(jiān )、(📜)そ(⛱)れを(🔷)次(cì(🧛) )郎は中(zhōng )学校の先(💣)生において(🛑)発見したのである。
「し(👢)よう(🧓)が(👹)な(👲)いさ。」
彼にとっての最(📈)も大(🛡)きな失(🆗)望は、彼の教(🤐)室に出て(🕑)来(lá(🙇)i )る(🆑)先生(👠)の中に、権(quá(📄)n )田原先(🌑)生のよ(🤨)う(🤚)な人を、ただの一人も(😡)、見(jiàn )出せなかっ(👁)た(🌴)ことであっ(👥)た(🔵)。彼の眼に映じた中学校(🍈)の先生と(🈁)い(🔤)うのは(🗼)、小学校の先(xiān )生にくら(🎅)べて(⌚)、何(hé(🛷) )か専門(mén )らしいこ(🛍)とをほんの少(👾)しばかりよけいに(🦆)知っているだけで(🍀)、およそ人間(💀)らしいところ(👚)を少(🏛)しも持合わせな(🐥)い(👝)人達ばか(🐫)りだった。貧(pín )しい(⏯)知識を(😯)教(👺)室で精(jīng )一ぱいにしぼり出すこと、(🐸)点(diǎn )数(😺)や処罰で生徒をおどか(🍲)すこと(🚘)、この二つの外には、用は(⬆)な(📴)いといっ(🐙)た(🔈)顔をしている人(rén )間、それを(🍗)次郎は中学校の先生(shē(😒)ng )に(🙊)おいて発(fā )見し(♉)たのである。
「どうだい、本田の(🦊)弟だっ(🥟)たら、これから狐なんか(👑)にいじめられない(👶)ように(🗨)、四年生でバックしてやろ(🤲)うじ(🛬)ゃな(🔠)いか(👾)。」
二(🐏)人よりも(👨)ちょっとまえに、次郎も帰って来(lái )ていた。彼(bǐ )はもう机について、日記か何(hé )か(🖥)をしきりに書いてい(🍯)たが、恭一の(🐙)あとか(➰)ら大沢(💀)(zé )がはいって来たのを見ると(💯)、思(sī )わずいやな顔(🧤)をした(💈)。五(🦉)年生にしても老(🚗)ふけ(😆)ている大沢(zé(😻) )の(🎉)顔(🌼)付(fù )や、その(♏)堂(táng )々たる体格(🛴)が、恭(🦁)一の同(🥖)級生だとは、(♐)彼にはどうしても思(sī )えなかったのである(🎬)。彼の(🍿)頭に(🧛)は、すぐ雨(🙋)(yǔ )天(tiān )体操(🏾)場の光(guāng )景が浮かんで来た。山犬(🍴)や、狐や、三つ(🧟)ボタンの(🕗)仲(📃)間(jiā(🅰)n )ではある(🤱)まいか。そう思うと、恭一がそ(🏨)んな生徒(tú )をつ(😬)れ(🖌)て来たのが、腹立(🤯)(lì )たしい気(qì )がした(🔼)。彼(bǐ )は、しかし、仕(shì )方なしに、大沢に向(🔍)(xiàng )って窮(qió(🍒)ng )屈そ(➡)う(🎇)なお(🔉)辞儀(yí )をし(😠)た。
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