「それで僕たちが正(zhèng )しい願いだと思った事を(👕)役所(🐍)に出すの、あたり(📟)まえ(🗝)です。考えが(🏸)足(zú )りないこ(➰)と(💪)な(😣)んか、ちっと(🍊)も(🥃)ありません。役(⛏)所がだめだから正しい願(yuà(🎭)n )いでも(🥨)、(⛔)慮して出(🦋)さないで(⛑)置こう(🔺)かなんて考える人があっ(🎢)たら、その人こそ考えが足りないと僕は思(🙎)う(🛋)んです。」
「も(🎥)し、馬(mǎ )田もまわり(🎈)道(dào )したら、道江さんはど(🦄)うす(⬛)る?(👴)」(🍞)
こ(👄)の採点(💧)表(biǎo )の波紋は(🚎)決して小(❕)さくなかった(⏮)。押(🏋)(yā(🎰) )しよせた生徒たちにまじって、あと(🤼)では先生(🍷)たちまでが代る代(🍰)るのぞ(🗽)きに(🦈)来た。生徒(tú )たちは、採(cǎi )点表にの(🕙)っている(💅)先生が来ると、一々その点数(🎨)(shù )を大声(shēng )で叫んだ。中に(Ⓜ)は(🥝)、備考欄(lán )ま(👸)で読みあ(🔀)げ(🖌)る者(zhě )もあった。先(🏜)生の中(zhōng )には、自分で(🖱)自(📘)分の(😦)綽名(🎆)(mí(😃)ng )をよく知(zhī )っ(📫)て(🤜)いる先生もあり、(🈳)そうでない先生もあった(😋)が(😠)、そんなことで、どの先生もいや(🈴)でも自(🏺)分の綽(chāo )名(🚌)(mí(😧)ng )を(⏮)はっきり知(💊)らされる(🤭)とい(✈)う結(jié(💥) )果になった(🙏)。もっ(🅿)とも、中学の先生で(🕑)、自分にか(🤐)ぎ(🐕)って綽名はない(🍞)などと(🚦)安心(🕤)してい(🚷)るほどいい気な先生(shēng )はないはずなのだから、それは大(🔹)し(🍴)たことではなかったかも知れない。しか(🎡)し(⏸)、綽(🚵)名(🌵)とい(🖊)っし(🕧)ょに、自(zì )分の点(📯)数ときび(💺)しい評(🌗)語とを知(🗃)らなければなら(🥏)なかった(😯)ということは、何といっ(🔇)て(🎲)も最近の大きな試煉であったに相(xiàng )違な(⏮)い。ある先(xiān )生(🎣)(shēng )は顔を(📘)ひ(✂)きつら(🍬)せ(🍵)てガラス戸(🐲)のまえに棒立(🚜)にな(⏰)り、あ(✅)る先生(🛳)(shēng )は一た(🔗)ん顔(🐍)を(📽)まっかに(🛌)した(📙)あと、強いて微笑をもら(🌫)した(🐆)。しかしどの(😂)先生も最後(👚)には、自分(fèn )には(💻)まるで関係のないことだ、といっ(🕧)たような(🐧)顔(yá(🧕) )を(🍿)してその場を立ち(😷)去(🥂)った。ただ(🔭)「(🔁)あ(🐰)ざらし(🙄)」先生だけは、そ(🕋)の綽名(⌛)が自(🤬)(zì(😉) )他共にゆるす(😁)ほど有(yǒu )名になっていて、ご(⬇)まかしがき(🔠)かなかった(⛪)ためか、そ(🚪)れとも、備考(kǎo )欄(lán )にあっ(🏗)た(👣)通り、事実(🤰)粗(🛵)(cū )野の稚気あ(😴)る性格の持主(zhǔ )であっ(💤)たため(Ⓜ)か、その大(😳)きな口を思(🎊)(sī )いきり横にひ(🔇)ろげて、よごれ(♎)た上歯(chǐ )をむき出し、天井を(💔)向いた(🚱)鼻(🏯)(bí )の下に灰色のあらいひ(🔵)げを針のよ(🏔)うに(🍗)立(💉)て、(🔜)内(nèi )を(🕒)のぞき(☕)ながら、「わっはっは」(🤤)と笑った。そして、「(🔁)わし(🏷)だ(👆)けは合格(👞)の(🥓)見込(rù(🚨) )があるちゅうのか。どうかよろ(❇)しくた(🏊)のむよ。」と言うと、くる(📁)りとうし(🛍)ろを向(xiàng )いて、(💠)もう一度「わ(💗)っはっは」と(✌)笑い(🏨)、歯をむ(🥑)き出(💘)したまま、むらがっ(🦇)ている生徒(tú(🤵) )たちを押しわけ(🐕)て帰(guī )って(🆚)行った。
「僕はストライキ(🦌)をやらない(⛷)ためにあれを(➖)書いた(😭)んです(🚊)。みん(🥓)なも(⚡)そ(😗)の(〽)条件であれを出すことに(🍦)きめたん(👐)です。」
(🔰)それ(🗺)から田(tián )上(🐒)と校(⏩)長との間に、二(èr )三(sān )押問答があったが、校(👓)長は同じ(🦄)ことをくりか(😃)え(💇)して(⛺)はため息をつく(🧢)だけで、一向(😙)らちがあかない。四人のう(🚇)ち(🧞)でも比(bǐ )較的気(qì )短かで、ぶっ(👓)き(🈲)ら(🥨)ぼ(🦅)うの新賀は、た(🛍)ま(📃)りかね(☝)たよう(🏫)に言っ(🐁)た(💡)。「(🍜)で(💐)は、その願(📒)書(shū )はお(🚉)返し下さい(🆚)。僕たちで直接知事(Ⓜ)さ(😠)んに差出しますから。」すると、校長は、いきなり血書(📑)をわしづかみにして(🗞)、大あわて(🔰)でそ(🦌)れを、かくしにつ(🎁)っこんだ。そしてもう一(🆎)(yī )度椅(yǐ )子(zǐ )から立ち上(🐀)り、右手を顔(🙅)(yá )の(💲)まえに立て、まるでばね仕(shì(⛲) )掛のようにそれを左右にふった。何(🐗)か言おうとし(😷)ている(🕕)らし(📀)かった(😝)が、四人の耳にはただ「うん、うん」(😄)ときこ(🛒)えるだけ(🍊)だっ(🌽)た。梅本の言う(🕹)ところで(🏳)は、(⏮)校長(💐)の鼻(🥇)がもっと烈(🛷)し(🌑)く上(🍰)の方に移動(🤨)(dòng )したように(🕴)見え(🏇)た(🧓)のは、その時だったそうであ(⏸)る。新賀はすっかりおこり出(💦)してしまっ(🐀)た。彼は(💒)それまでみんなの(🌷)うしろの方に(🚳)立っていたが、いきなり田(⛳)上(shà(🍜)ng )をつきのけ(🍷)るように(🌚)して校(xiào )長の机のまえに寄って行(🍺)(háng )き、乱暴(🍸)に手をさし出しながら(🔶)言(🏜)(yán )った。「その願書(🙂)はわれわれの血でそめたも(🕌)の(🌍)です(⏲)。それをむだには出来ません(🚽)。返(🔒)して下(💦)(xià )さい。」校(🎄)長(👤)は、(🤹)しかし(😬)、ただやたら(🤱)に手(🎎)(shǒu )を(🎼)ふって(⬜)いるだ(🔷)け(🌡)だった。
「(➗)まず、平尾(🚳)と同類(lèi )項(🐙)だろう(👴)ね。」
次(cì )郎は(🔥)、(🛰)ま(🚙)だ涙のすっかり(💩)かわき(😿)きれ(😞)ない眼(🤧)を(🆓)見は(⏸)ってたずねた。
次郎(📴)は、ぐらぐ(🛡)ら(💈)と目まい(👾)が(💊)する(🏊)ような感(🛎)じだっ(🔓)た。徹太郎(🌉)は、いつになく沈んだ調子で(📊)、
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025