「ストライキには、僕(pú(🥄) )、絶(🤮)対(duì )に反対するつ(🐛)もりです(🐐)。」(🏷)
「すると(🛄)、馬田(tián )はこのままほ(😴)っておくつ(❣)もり(🎪)ですか(👿)。」
馬田の(🕉)あざけるような笑(xiào )いを(🐳)肯定(dì(🎫)ng )す(🖍)るように、すぐ誰(🛳)かが言(🤠)った。
(🚤)校長(zhǎng )室にお(😔)ける会(💾)見の様子(zǐ )は、あとで四(🕋)(sì )人(rén )が―(💍)―と言っても平(👩)尾(👊)はあま(🆘)りしゃべ(👊)らなかったが――(🍓)みんなに(⏲)話し(🥠)た(🔴)とこ(🥘)ろ(🤽)によると、か(🤫)なり悲(💇)哀感(📆)(gǎn )をそそるも(🤘)のだ(🚮)ったらしい。元(🐥)来(lá(🤔)i )花山校(🌐)(xiào )長の鼻は、馬(mǎ )田が次郎のうちで言(🎎)ったよう(⏳)に、実際(🗝)いかにもちょっぴり(🐫)している。恰好だけは、美(❗)人の鼻といって(🥢)も(🗒)いい(⤴)ほどととのってい(🛺)るのだが、顔の面(miàn )積に比較して(🚖)、それがあ(🦖)ま(🗻)りに(💂)も小(xiǎo )さすぎ(🤣)る(🤡)のである。血色(🏟)(sè )の(⌚)わるい、そ(🕳)れでい(🐹)ていやにつるつる光っ(🤡)ているだだ(🔜)っ広い顔のまんな(😽)かに(⏺)、つつましすぎるほ(🌤)ど(🥊)つ(🥇)つましく、そ(😛)し(🚆)て(🌐)そ(🤵)れ故(gù )に安(ān )定しすぎ(📯)るほど安定して(😒)くっついている(😼)その鼻を(🌼)、校長就任のその日以(yǐ )来(✒)、生徒たちは「ピラミッド遠(yuǎn )望」(💊)と呼(😍)んで(🏅)鑑賞している(👓)の(⏫)であ(🚀)るが、そ(🐪)れは決(📜)して的(🤚)はずれ(🌒)の形(👖)容だ(🏄)と(🕡)はいえない。生徒間に、それ(🔕)ほ(💏)ど安定した印象(🍸)をあたえているその鼻が、血(🔪)書(shū )を差(chà )出した(😲)瞬間、ぴくり(💋)と動(😯)き、しかも(📄)多少額の(🦏)方(😨)(fāng )に(📨)ず(🙉)れた(🐽)よ(🌝)う(🆙)に感じられたと(😼)いうのだから、およそ、その場(🦈)の(💐)光景(jǐng )が察(chá )しられるであ(🙂)ろう。
「う(♓)む。しかし、無理も(⛹)な(🥚)いね。役(👇)所(suǒ )とい(🚒)うと(🤥)ころを君らは全く知ら(🌇)ないんだから(📙)。」
次郎(láng )はだま(🛰)って朝顔(🏗)の鉢に眼をやった(👭)。し(🌕)ぼん(🐴)だ花(🔅)が、だらりと、つるにくっつ(🔞)いているの(👽)が(💀)、いやに(🏳)彼の気(🥠)(qì )持をいらだたせた。す(🈁)ると、
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