日本《クリムゾン えろ ゲーム》2行目ライン
クリムゾン えろ ゲームあらすじ
とにかく、このこと(🎦)は、彼(bǐ )が中学(xué )校の先生(🤑)(shēng )にかけて(🛐)い(💁)た期(🗯)待が大(🏖)(dà(❣) )きかっただけに、彼をこのう(🕕)えも(🏐)なく淋しが(🌸)らせ(🕳)た。そ(🔀)して、あ(🤼)る先生(shēng )の授業のおりな(🙋)どは、そ(🧖)の時間(jiā(🥙)n )じゅう(🅾)、小学校の教室で権(🎵)田(tiá(🌤)n )原先生に(😘)教わって(🍈)いた頃のこ(🌏)とを思い(🌞)うかべ(😼)て(🥥)、筆(🏃)(bǐ(🐤) )記帳に(🌽)その(🛢)似(🥩)(sì )顔をいくつも書き(🥛)並(bì(🗿)ng )べ(👨)て(🐴)いたことさえあ(🕥)った。しかし、一ヵ月、(🍯)二ヵ月とたつうちに、中(zhōng )学(🦂)校(🏆)とい(👮)うところ(🛢)は、どうせ(🏄)そ(🏿)うしたも(🍽)のだ、と諦(dì(💫) )めるよう(🆚)にな(🔻)り、その淋し(🍷)さ(🐎)も、(👻)い(😜)つと(🤓)はなし(🎲)にう(🐘)すらいで行っ(⛓)たのだった。
「馬鹿な奴(📕)(nú(🏴) )だ(🏩)。」
「(🐠)いったい、何(🐜)(hé )というんだい、そ(🚉)いつの名は？(💰)」(🐾)
「ち(🐿)がい(💲)ます。新入生みん(⬜)なのためです(🈵)。」
「そんなけちなことを考えるのは、よせ。僕らは、四(🤖)(sì )年(nián )と(🔲)か五(wǔ )年とかい(😅)うこ(✝)とにこだわ(🌛)る必(👧)要はないんだ。それ(🧒)よりか、一年から五年までの正(zhèng )しい生徒(tú )が、縦(zǒ(🔼)ng )たてに手(👱)を握りあうこ(🏭)とが(🌿)大切じゃ(👄)な(〽)いか。本(běn )田の弟も、(💣)その正し(👖)い生徒の一(🐴)(yī )人だ(🤸)。だから僕らは(🐹)そ(🙅)れをバックしようと言うんだ。…(😿)…(⏲)四年生に(🔖)だっ(🛁)て、つまらん奴(🏹)はいくらも居(🍑)る。――僕らは――少く(🙋)とも僕だ(🍆)けは―(🔤)―(👣)そ(🌋)ん(👝)な奴(🙅)とは手を(😋)握(🎶)りたくない。そんな奴(💎)(nú )と(🧜)手(shǒu )を掘(😧)って(👁)、五年(💬)(nián )生(shēng )に対抗したって、それが(🖊)何になるんだ。」
彼は、その声をきく(✉)と、無意識(🦊)(shí(🚰) )に起(📦)きあがった。そ(🍍)し(🎅)て(✈)、くるりと(🚰)向きをかえて新入(🐞)生(shēng )の方(👠)を(🏊)見(🍾)た。彼はもうすっか(🔳)り落ちついてい(🕤)た。新(xīn )入生たちは(🎷)、みんな青い、(🎛)おびえきったよう(🔫)な顔をして、彼(🛎)を見て(😶)いた。その(😢)青い(💂)顔の両側に、(🎀)五年生(🖊)たちが、にや(🐒)にや(🦆)笑って立っているのが(🧕)、はっきり見えた。
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