「(🐂)そうか。で、ど(🛤)うするんだい、これ(😤)から?」
「誰にも言わ(🤕)ん(📱)で(😗)おいてく(🥛)れよ。」
(🛣)大沢(🥏)は、(📴)しばらくは、にこにこ(👋)してそれを聴いて(🤶)い(🤒)た(🛰)が、そろそろ(🧔)み(🍽)んなが(🍞)喧(📒)嘩腰にな(🗃)って来(🧐)たのをみると、だしぬけ(📂)に怒(🧢)鳴った。
「父さ(😝)んだけな(🌪)ら(💒)いいけど…(🍰)…」(🔻)
とに(⬛)かく、(🧝)このこ(👪)とは、彼が中(zhō(🐖)ng )学(xué )校の(🆖)先(xiān )生(shēng )にかけていた(🎓)期待(🚮)が(🌩)大(dà )きかっただけ(🅿)に、彼をこのうえもなく淋しがらせた(🧢)。そして、ある先生(📿)の授業の(🚦)おりな(👡)どは、(🌀)そ(🚍)の時間じ(📲)ゅう、小学校(xiào )の教(🌻)室で権(🔇)田原(yuán )先(xiān )生(🐊)(shēng )に教わっていた頃のことを(⛸)思い(🥑)うか(🤓)べて、(🗯)筆(✳)記帳(📜)にその(🚸)似顔をいくつも書き並べていたことさえ(⬜)あった。しか(🙍)し、一(yī )ヵ(🌜)月(yuè )、二ヵ(🌉)月とたつうち(✴)に、中学校と(🏧)いう(🆙)ところ(🥖)は(⏩)、どう(😧)せそうしたも(🖍)のだ、と諦めるようにな(💷)り、その淋しさも、いつとは(📀)なしにうすらいで行ったのだった(✒)。
彼(😔)は、しかし、彼のそうした孤独をた(🎞)いし(🥜)て淋しい(🔚)と(😨)は感じていなかった。また、憤(☔)りや侮(wǔ )蔑の念も、たびかさ(🗒)なるに(🕓)つ(🚛)れて、次(🕷)弟にうす(📰)ら(🦐)い(🤶)で行き(🕧)、(☕)あと(📘)では、か(🐏)えって、(📩)同級生(shēng )に(💭)対して憐憫に似た感じ(🦍)をさえ抱くようになった(📣)。こうした感情(🔀)の変(🖥)化は、(😔)彼に(✝)と(🌃)って(📃)、元来(📡)さほど不自然な(🏷)こと(🏬)ではなかった。それは、つまり、彼(bǐ(🍷) )がかつて(🥫)算盤(🐼)そろばん事件で、弟の俊三に対(duì )して示(shì )し(🔴)た(🐜)感情の変化(huà )と、同じも(🎢)のだ(🤑)ったの(🤘)である。
「そんなこ(⏮)と、ありませ(🍂)ん。」(🚲)
「大(🈂)沢君っていうよ。僕の親友で、同(🚌)じ(🦄)クラスなんだ。」(🚂)
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