「本(běn )田(📡)も、しかし、このご(📩)ろは(🥠)大ぶ思慮(lǜ(🍙) )深くなっているからね。」
「勝手にそう(🐁)思う(🦉)なら、仕(shì )方が(🛫)あり(⛹)ません。」
次(♿)郎はだまっ(💀)て(👱)馬田(✝)の近(😤)づ(⚾)いて(🈲)来るのを見てい(😪)た。馬田は、次(cì )郎(🏕)から二三歩の(🐏)ところで立ち(🛎)どまったが、その左(📟)肩はまだつき出(chū )し(🙈)たままだった(⬇)。
(🤰)こんな(🎵)ふうで、校内はその日(rì )じゅう決(jué )し(🍡)て(📵)静かであっ(📼)たとはいえ(😹)なかった。下級の教(jiāo )室まで(🗿)が(🍱)何(🍪)(hé )とはな(🎱)しに落ち(🐮)つきを失(😏)って(📅)いた。ふ(🔰)だんなら何でも(🙈)ないこと(🏽)にま(🈵)で先生たちの神経がとがり、先(xiān )生たちの神(💗)経がとがれ(🏌)ばとがるほど、生徒(👐)た(🙂)ちはそ(🌳)の神経に触(📋)さわってみるのを楽(🚰)しむ(🔉)と(🚾)い(👚)った(🍐)ふうであった(🆓)。大垣前校長は(😌)、いつも先(👥)生た(🖤)ちに向(xiàng )かって、(📘)「生(🎯)(shēng )徒(🍺)と(🥑)いうものは(🧐)、自分た(🍺)ちのため(💤)に先生(shēng )が命をすて(🔕)る(🎮)まで(💞)は、その先生(shēng )を偉い先生だとは思わない(🏰)ものだ。それを覚(🤯)悟の上で(🔦)なくて(💺)は(🈸)、真の教育は出来(lái )ない。」と言って(🙊)いたが、その意味(🌰)(wè(🕯)i )をほん(💵)とう(💇)に理解(jiě )した先生は、朝(🎣)倉先(😎)生をの(🈂)ぞ(🎶)い(🙈)ては(🐤)、おそら(🚘)く一人もい(🚓)なか(🌮)っ(⚽)たろうし、今では、(🦂)どの先生にも、(🐂)そんな言(yán )葉は単に言(🐢)葉(💼)(yè )としてでも(🀄)思い(🌓)出(🚽)(chū )されて(🌖)い(🤒)そうになかった。こうして先生た(👈)ちは自分を(🆗)下手(shǒ(📋)u )に(🧣)護ろうとして(🎑)、一(yī )歩一(yī )歩と自分(fèn )を生(shēng )徒(tú )た(🐙)ちの侮辱と嘲笑の中に追(🌋)いこんでいたのである(🌤)。
「昨日はお父さん(🐜)がい(👩)らっし(🎸)て下すっ(🚛)て、き(🌈)れいなお卵を(🔰)たくさん(😳)いた(😲)だきましたわ(🖐)…(🚍)…鶏の方も、本(📝)田さん毎(🏮)日(💇)お手(shǒu )伝い?」(🖨)
(🐄)次郎は、顔を真正(zhèng )面(🚍)にむけたまま、茶(🎰)店の(🔔)まえをとお(🏼)っ(✖)た。針(zhēn )金(🍩)で全(📏)身をしばら(🚅)れて(💣)いるような変(🌁)に(🌠)固(😨)い気(🍉)持(🚘)だっ(⛵)た。店(⌚)の中(🏕)(zhōng )の様子はまるで見えな(👲)かったし(🔠)、(👮)馬田がどのへんにいるかは、むろんわからなかった。ただ、店先(⛅)に近い水桶の底に、半透明(🎦)に光(🚆)って沈(shěn )んでいる何本(běn )かのところてんが(🖌)、(✒)かすか(🚡)に彼の眼(🆎)(yǎn )をか(🚣)すめた(😅)だけで(🚴)あ(🕡)った。
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