乳(🎼)母のお浜(🍟)には(🥁)、次(cì(🏻) )郎(láng )は、(🐈)それから(💵)も、たびた(🍤)び手(👘)紙を出した。返事(🔤)(shì )に(🐲)は(🖱)、い(👁)つ(🔱)も(🌕)きまって、一番になれとか、(🥣)偉(wěi )い人になれとかい(🙉)うよう(➰)なことが(🕤)書い(😊)てあり、ま(✝)た、それとなく、(🤫)今(🖤)度の母との折合(hé )いがうまく行っているかどうかを(🔼)、(🏜)知(zhī )りたいような文句が(🕰)つ(📡)ら(🤡)ねてあっ(🌭)た(💈)。次郎は、しかし、そのい(🥋)ずれに(🎣)も、たい(😔)して心を動(🙌)かさな(😧)かった。彼は(🐾)、(🥌)そうした手紙(🤧)(zhǐ )によって、お浜(😑)の自(🔑)分(fèn )に対する愛情を十(shí )分に味わ(🤳)いながらも、すでに(😈)一(yī )段(duàn )と高い(🚕)とこ(🏃)ろ(🧥)に立って、その中の文(wén )句の意味を読(⏱)(dú )も(⏺)う(🅾)とする気持に(😩)なっていた(🎺)。それはち(🍝)ょうど、多く(📤)の大学生が(😉)故郷の母か(🗞)ら来(💄)(lái )る訓戒の手紙を読む(💲)時の気(qì )持と、同じ(🏨)ようなものであった(🥈)らしい。
「(🏝)少々て(🌑)れ(🖐)てい(🆓)るら(🍊)しいよ。」(🎟)
(🌙)二人は校(🏚)門を(😷)出て(🛡)か(🙊)らも、しきりに次郎(lá(🎍)ng )の(♉)ことを(🍠)話しな(🛺)が(🈯)ら歩(bù(🐨) )いた(🌷)。
もっ(🏎)とも、生徒間の噂に(🎞)よると、(📒)校内に二人や(🌀)三(🏄)(sān )人(🏢)は、尊敬に値する先生がいないでもないらしかった。また、(🐛)入(rù )学式の時に、彼が校(xiào )長からう(🆓)けた印象(🕑)も、まだすっかり(🍜)消えていた(👑)わけでは(🏞)なか(🚙)った。しかし(🏡)、そ(🆗)う(😹)した(🤹)先(xiā(🏛)n )生たちは、次郎(🍸)たちとはまるで(💱)べつの世界に住んでいるような(🚑)もので、めったにその顔をの(🍑)ぞ(🤒)くことさえ(🚓)出来ないのだ(⏪)った。次郎は、そのた(🤩)め(👝)に(🏘)、中(zhō(🥋)ng )学(xué )校というとこ(🖼)ろ(🍐)は(🔊)、(🎮)小学(😗)校に(🛏)くらべ(🥉)てずっと奥行が(🕕)あるような気(🥝)もし(🎇)たが、またいやに不便なところのよう(🖊)にも(📱)思った。
「そう(♎)か。……だ(👬)けど(💹)、うちじ(⭐)ゃ誰(💝)もまだ知らんだろう。」
「それは(⛱)たしかだ。」
「だって、うるさ(🐟)いぜ。今年の五(🍫)年(🌤)生には、あっ(⌛)さ(🧀)り(🙃)しないのが、ずいぶんいるんだから。」(👅)
「うむ、しかし相(xiàng )当生(shē(🤯)ng )意(📵)気な奴にはちがいないよ。」(🛩)
肩(jiān )や(🕠)腿もものへ(😉)んに二(🐪)(è(💳)r )三ヵ(🆓)所鈍痛どんつう(🐷)が(🏚)感(gǎn )じられ出したが、次郎はほとんど(⛏)それを気に(💺)しなかった(🌀)。彼が最も気(🏬)にし(📹)たのは、頬がはれぼったく感(gǎ(🤴)n )ず(🛹)ること(🎮)だ(✒)っ(🐼)たが、手でさわって(🕣)み(🔛)ると(🛳)、さほどでもない(🧗)らしいの(🔌)で安心(😋)した。
「本田(tián )はどうだ。四(📛)年生(🎁)(shēng )にバックしてもらいた(📏)いのか。」
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025