もっとも(🏉)、生(🐩)徒間の噂(zǔn )によると、(🛃)校内に二人(rén )や三人(🅱)は、(🙈)尊敬(jìng )に値する先生がいな(🆘)いで(Ⓜ)も(😉)ないら(🧘)しかった。また、入(⌚)学(🐵)式の(💅)時に、彼が(💾)校(xiào )長からうけた印象(👎)も、(📄)まだす(🎡)っかり消(🛩)えて(🥫)いた(🏂)わけではなかった。しかし、そうし(🏼)た先(💅)生(🆗)た(🖐)ちは、次(cì )郎(láng )たちとはまるでべつの世界に住んでいるよう(😿)なもので、めったにその(🌮)顔をのぞくことさえ出(chū )来ないの(🥩)だ(⏺)っ(🤭)た。次(cì(🍃) )郎(🕐)は(➗)、そのため(📿)に(📺)、中学(🏄)校(♎)というところは、小学校にくらべてず(🕤)っと奥行(háng )がある(🎮)ような(🎳)気も(🎗)した(🍰)が、また(🛶)いや(🥉)に不(🚱)便(bià(🎐)n )な(✌)ところのようにも思った(🐁)。
恭一は、多(💜)少みんな(📠)に気兼ねし(🛏)な(🗒)が(👠)ら(🚜)答えたり
「いったい(🎠)、何(🚁)というん(👘)だい、そいつの(🌌)名は?」
大沢はゆっ(🚶)たりと(🤖)そ(🎮)う言っ(🏡)て(🍢)、みんな(⛰)を見ま(🤞)わ(🖋)し(🤲)た。
「しかし(✒)、頭(tóu )の悪(è )い奴ばかりそろっているんだから、(🚆)それがあたりまえ(🚫)だろう。」
(😫)大沢は、し(💷)かし、そ(🍕)う言っ(🖕)てしまうと、
だが聰(cōng )明な読者(👞)な(⏳)らば、彼(😪)(bǐ )のそ(🥨)うした(⚾)行為の裏(🍹)に(🥑)、いつも一(🤽)脈(🏈)の(🧙)哀(📷)愁あい(🙉)しゅうが流(🈵)れていたことを決(🙊)して見逃がさなかったはずだ(🐚)。実際(jì(🍤) )、(🌮)哀(🐄)愁は、次郎(📀)にとって、過(🍨)(guò )去(qù )十(🦅)五年間(jiā(🤗)n )、切っ(🚿)ても切れない道(dào )づれ(🍕)であったと(🍰)も言え(🎨)るのである(🐼)。彼(🐯)の負(🤵)けぎらい、(🛋)彼の虚偽き(📟)ょぎ(🔓)、(🥨)彼(bǐ )の(🤾)反抗心(xīn )と(😷)闘(dòu )争心(xīn )、(🏐)およ(💂)そそう(🥔)した、一見哀愁(⬛)とは極めて縁遠いように思(🦃)われるも(🀄)ののすべてが、実(shí(💇) )は哀(āi )愁のやむにやまれぬ表現(xiàn )であり、自(🎛)然が彼に教えた哀愁から(😉)の逃路だ(⛰)ったのであ(🏴)る。そ(🃏)して、(🔺)もし「(🎄)自然(🐴)(rá(🅰)n )の叡智えい(🚞)ち(🚹)」(✅)と(👈)いうものが疑えない(🏧)も(🏄)のだとする(🙂)ならば、次郎(láng )の(🏡)心(xīn )がそろそろと詩(🍜)にひかれていったというこ(😸)とは、必ずしも不似(🌅)(sì )合なこと(🤫)ではなかったであ(😢)ろう。という(♍)のは、何人(rén )も自(🐁)己(➕)の真実を表現し(💜)てみ(✒)た(🚯)い(🤭)という欲望を(💄)いくぶんかは持っているし、そして(🌴)、哀愁の偽(wěi )りのない表現(xiàn )には、詩こそ最(🕷)もふさわしいものだ(🚟)からで(🏌)ある。
「だから、陰なが(🤖)らバック(🐫)してやる(🔫)さ。僕だって、それはやるよ(🥋)。五年生にも話せばわかる奴(🧦)(nú )はい(🐄)るんだから、狐(🌽)(hú(⭕) )だ(🔋)けぐらいは何とか手出しさ(🤓)せんです(🔱)むかも知(zhī )れん。……四年(nián )生全体がバッ(🎺)クす(👥)るなんて言うと、大(🐓)げさに(🅾)なるし(📳)、そうなると、(🔩)五年(niá(👑)n )生だ(🏆)って負けて(📑)はいな(🗒)い(🥕)だろ(👐)う。それで(🅱)は学(🍕)校が大騒ぎになる上に、君の弟のためにも(🌬)かえって(🎂)悪(è(🦓) )いよ(🍄)。四(🖋)(sì )年生(shē(🚬)ng )に侮(🎄)辱(✈)された上に、五年生全体(📛)(tǐ )にいじめられ(🥂)る(㊗)ことに(🤓)な(🖌)るんだからね。…(🔛)…どうだ(🎠)い、(🐊)諸君、みんながそのつもりで、目(😡)立(lì )たないよう(😕)に本(📧)田の弟をバックしてや(🌗)ろうじゃないか。」
「し(💈)かし、頭の悪い(🌀)奴ば(🐽)か(🎻)りそろってい(🥃)るんだから、それがあたりまえだろう。」(📡)
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