ところで、かれの(💛)言葉が終(zhōng )わるか終わらない(🏥)うち(👩)に、二三(sān )の(🗞)室か(🦔)ら、急(jí(💥) )にさ(🤐)わがしい人声(🚫)や物音が、(🤡)廊(😏)下を(👋)つたって(👫)きこえだし(✔)た。
かれは(😠)、そう(♒)言(🅰)うと、すぐおじぎをし(🔇)て(🧛)、塾長室を出た。朝倉先(🍍)生は無言のまま、かれ(🐗)のうしろ(🎒)姿を見(🔘)おくっていた。
「(🏔)そう(🦆)かもしれないね。……(🦗)それで、べつにこれまで(💖)と大して変(biàn )わ(😠)ったこともな(✅)かったんだね(🌄)。」
(🔑)次郎(🍪)は、すぐ、事務室(🔸)の前から玄関にかけての(🙃)掃除を手伝(yú(🏞)n )っ(🦎)た。朝(⭕)(chá(⛅)o )倉先(👶)(xiān )生も、そのう(🐏)ちに塾長室から廊下に(🙌)出て、みん(😢)なの様子(zǐ(🔑) )を見ていたが、それも(💾)ほんのしばら(👲)くで(🍇)、(🥇)すぐまた塾長室(🍪)にもどり(🛅)、椅(yǐ )子(zǐ )に腰こし(🍲)をおろすと、(🐥)そのまま(🧗)何(⏸)か深(shēn )く考(kǎo )えこ(🚝)んでいた(📺)。
「そう(🏆)です(🎃)ね。」
先生(shēng )の言葉の調子(🎫)は、はげしいとい(⛑)うより(🌥)は、むしろ悲痛(tò(⌚)ng )だった。
道(🕸)江という(🌟)一(🐁)女(nǚ(💝) )性(🚋)が、間(🥗)(jiān )もなく、自分(🚼)の(🎹)目のま(🍻)えに現(🏑)わ(😀)れるという小さなできことの予想(xiǎng )、――大(✴)き(⬛)な人間(jiān )社(shè )会の運行うんこうの中(👏)では、ま(👓)ったくどうでもいいような、(🔏)そうした(😸)小さなできごと(🐶)の(📌)予想(🔷)よ(🛡)そう(🏕)が(🌽)、(🚤)どう(🍶)してこ(🔚)れほどまでに(📑)自分(fèn )をまごつかせ、自(🌷)分の不断の心(🤾)(xīn )の修練(🐃)を無力にするのか。どうして(😜)、現在友(yǒu )愛塾(shú )に(🔶)おおいかぶ(🐇)さっ(🧢)てい(🌪)る(🙉)深(shēn )刻(kè )な問題以(yǐ )上に(🥖)、自(zì )分の心をなやますのか。女性とは、(🥢)恋(🌷)愛れんあ(🔥)いとは、いったい何だろう。それ(🉑)は、これまで自分が考えて来た人間生(🏇)活の秩(🔯)(zhì )序と(🐦)は、全(⛱)(quán )く次元の(♐)ちがった秩序に属する(🚖)も(🎮)の(🤼)だろうか。
「(🐜)起(🙆)きだしたよう(🎣)で(😂)す。もうだいじょう(👁)ぶ(🧕)ですよ。」(🔓)
そ(🛴)れ(🤛)から、朝(cháo )倉(🕍)先生は、何(hé )かお(😛)かし(🏾)そうに(🥝)ひとりで笑って(🙋)いた(📬)が、
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