「どこの奴(nú )かね(🧘)。……おい、(👪)本(💜)田(😂)君、(🧤)知(🛴)らんか。君(jun1 )と(🦑)同(🧚)姓だ(👞)が。」
「少(shǎo )々(😘)気の毒(dú )になっ(🕷)て(✍)く(🔼)るね。」(🦑)
誰よりも感(gǎn )激(jī )したのは、恭一だった。正(🔬)義感の鋭いわ(🔠)りに、気(qì )の弱い(🐧)彼は(🤠)、大(🎓)沢(zé )のこの言葉(👼)で、力(🚖)強い支(💇)柱を得(dé )たような気がした(😋)。彼(🥎)は、何(hé )よりも、それ(🔗)を次(cì(👚) )郎のため(🧗)に喜んだ。そし(🕷)て(⬆)、その日の授業が終るまでに、彼(bǐ )は(🍻)、次(cì )郎の生い立ちや、彼自身(shēn )の(♐)次(cì )郎(láng )についての考(🛌)(kǎo )えなどを、何もかも、大沢に打(dǎ )ち(🏢)明(🤼)けた。
彼は(🛐)思(sī )わずか(🏳)っとなった。同(tó(🌕)ng )時(shí )に、鼻の奥が(🚺)すっぱ(🔦)くなって、そこから、熱いものが(🏏)眼(yǎ(🧀)n )の(🚛)底(🍲)にしみて来るような気がした。しかし、彼(🏥)は唇をゆ(🚧)がめてじっとそれ(🤲)を(😴)おさえた。そして、し(🕛)ずかにその帽子(🥡)を拾い、て(🚏)いねいに(🗒)形(🏞)を(🐹)直し、塵ちり(🏚)をはらってそれをかぶると、(🍜)そのままさっさと渡(🎳)り廊下の方に向かって歩き(🐩)出し(😧)た。
「何でも、(🈲)新入(🆕)生(🙁)に(⛹)対して、上級(🥃)(jí )生(🈳)が(🤳)訓戒(🍓)をし(🙀)ているの(🛀)に、地べたばかり見て聴いている(🌝)の(💋)は無(wú )礼だとか(🍌)言った(👴)そう(🐯)だ。」
俊亮(🖼)は、次(🚴)郎(🕵)(láng )が学校から帰(guī(🎠) )ってくる(⏫)と、待(dài )ち(🐻)かね(⏲)ていたように、彼にその葉書(shū(🔍) )を(🕍)見せた。そして、久(🏖)方ぶり(🚇)に彼の頭をかるくぽ(🏀)んとたたい(🔦)た。
(🤔)大沢(🤬)は自分でそう言って、次(cì )郎(lá(🖥)ng )を笑(xiào )わし(🕎)た(🏸)。次(🚽)郎は(🛀)、(⬆)それですっ(🙆)かり彼(bǐ )に好感(📯)を覚えたらしく、坐りかたまで楽になっ(🍼)た。
第一(yī )、入(🕞)学(🤸)の当初か(✋)ら、五(😿)年生の間(😲)に(📘)「生意気な新入生」と(💤)して有名になっていた(🌼)彼は、彼らに鉄拳(👲)(quán )制裁(cái )の口(🍦)実を(📃)与(yǔ(🗂) )えまいとして、校(xiào )内(⛎)では無(😐)論(lùn )のこと、ちょっと散歩(🙌)に出(🌳)る(🧡)のにも、始(🎵)終頭(tóu )をつかい(🥜)、気(🥓)を張(🏾)っ(🕐)て(👿)いなけれ(🏞)ばならなかった(🚷)。「(🎭)狐(🌙)」(🗿)や(📴)「三(👠)つボタン(📽)」の(🛬)ような上(shàng )級生に対して、卑屈ひくつにもならず、言いがかり(🎇)もつ(🚡)けられ(🚙)ないようにするに(🔦)は、次(🍐)郎の苦心(xīn )も(😁)、実(shí )際(jì )並(bìng )たいていではなかっ(🔮)たのである。彼はちょっと門口(kǒu )を出るのにも、必(🕧)ず制服(🏩)制帽を(🏛)つけていた。街角(🏐)(jiǎo )で(🎐)は(🏷)、一(🔙)応四(👃)(sì(🏄) )方(🔀)を見(jiàn )渡して、五(wǔ )年生の(🏢)姿が見えると、相手がどこ(😦)を(🦍)見(jià(🎰)n )ていよ(🥑)うと、(🏗)それに(🚌)対(duì )してきちん(🛐)と敬(jìng )礼(🦕)(lǐ )をし(👟)た。む(💝)ろん、校則(🎒)は、どんな些細(xì(📮) )なことでもよ(🍉)く守(shǒu )った(🌄)。その点で(🥡)は、人一(yī )倍細心(🚯)な恭一で(📔)すら、彼の几帳面きちょうめ(📸)ん(💡)さをおり(💰)おり(🌗)冷やかし(🏏)たく(🤡)らいであった(🌠)。その(📓)代り、彼(🍯)は、今後(🐴)五年(🤶)(nián )生(👻)に無法な暴(bà(➗)o )行を加えられ(♟)たら、(🔗)退(tuì )学(🥦)処分の(🏎)危険(💉)を冒しても、(🕳)思(🗑)いきって(🔫)反(🈵)抗を試(🌻)みようと、固(📯)く(🐅)心(xīn )に誓(🏺)(shì )っていた(🤧)。彼が彼(bǐ )の(🐘)小(🕧)(xiǎo )刀ナイフを筆入(rù(🍨) )に入れないで、いつも衣(yī )嚢かく(🤯)しに入れていた(➰)のも、実はそのためだったの(🗃)で(💜)あ(🎩)る。
彼(bǐ )にとっての(🥞)最(⬜)も大(🤠)き(🍱)な(🕗)失望は、彼の(🈹)教(🤴)室に出て(🦈)来る先生(💂)(shē(🌳)ng )の(🧀)中(zhō(👙)ng )に、権田(🐈)(tián )原先生のよ(📲)う(🅿)な人(🍭)を、ただの一(🥑)人も、見出(chū )せなかったことで(👨)あっ(🍡)た。彼の(🐄)眼に映じた中学(xué )校の先生(shēng )というのは、(🛷)小学(🌮)校の(😩)先生(shē(🛌)ng )にく(🥛)らべて、何か専門らしいことをほ(🌪)んの少しばかりよけいに知って(😡)いる(🕚)だけで、(💱)お(💝)よそ人間らしいとこ(🍮)ろを少しも(🐤)持(chí )合(hé )わせない人(🤢)達ばかりだった。貧(♐)しい知(🏀)識を(🎋)教室で精一ぱいにし(🍟)ぼり(🏐)出すこ(👬)と、点数や処(💰)(chǔ )罰で生徒をおどか(🚖)すこ(😛)と(🚅)、こ(🥄)の(👛)二(èr )つの外には、用はないと(🌾)い(🍋)った顔をしている(🚗)人(🗣)間、(🎇)それ(♋)を次(cì )郎は(🐫)中(🧢)学校(xiào )の先(🐑)生において(👌)発見(jiàn )した(🛫)のである。
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