「ふ(🏁)む。」と、徹(chè )太郎(🦉)は感心したようにうなずいた(🌉)が、「しかし、少し考え(🎇)が足(🦃)りなか(🍫)ったとは(🌏)思(sī )わ(❎)ないかね。」
新賀(hè )はひょう(💌)し抜けがして三(sān )人をふ(🏐)りかえっ(🌥)た。三人(rén )も(💍)お(♒)たがいに顔を見(🎋)(jiàn )合わせているだけである(🥅)。すると校(⚾)長は(🌔)もう一度、「いいかね、(🛺)君(🍺)ら(🦄)を信頼(lài )してた(🔄)のんでおく(🐇)よ。」と(⚪)、念(🧒)を押し、「じ(🕒)ゃ(🐈)あ、私(🗜)はすぐ県庁に出かけ(🏦)なけり(🛳)ゃな(🔼)らんから。」(🔏)と、あたふたと帽子掛(💕)の方に行っ(🌵)て帽(🅰)子(🎷)をかぶ(👔)っ(🌵)た。そこで四人(🏣)も默(mò )ったまま、校長の(🥋)あとに(🈲)ついて(😭)室を出(🌳)て来(🈂)た、という(🎠)のである。
(💿)そう言っ(🐮)ているとこ(🚷)ろ(💠)へ、ちょうど(✍)徹太郎(láng )が帰って来(😐)(lái )た。茶(👌)(chá(🏊) )の間(jiān )にはい(🛷)って来て次(🍐)(cì )郎たちの顔を見ると、「(📕)よう」と声を(🕎)か(🔱)け、すぐ服(🖍)(fú )をぬいで真裸(luǒ )になり、(🕤)井戸端に行って(😥)じゃ(🐻)あじゃ(😸)あ水(💇)を(🏹)かぶって(⛴)い(🐼)たが、(🦌)ま(🌆)もなくぬれタオルを両(🥜)肩(jiān )にかけてもどって来た。そ(⛄)して(🏧)、敏子(zǐ )に向って(🔘)、(📽)
次郎はそっぽを向いて(🕑)答え(🦕)なかった(🦒)。彼女(🏈)は、馬(mǎ )田(tián )に対して、純潔な(🔄)処女としての(🌆)烈しい憤(fè(🎄)n )りどころ(🕐)か、自分に侮(🎓)辱(🎪)を加えた当(🥪)の相(xiàng )手としてさえ、さほどの憎(🍲)しみを(📢)感じてい(✈)な(🏡)いのではないか。もし感(gǎn )じていると(🏣)すれば、(😇)そんな(🎃)よそ(👗)ごとのよ(🦕)うな答えが出来(lá(🕘)i )る(🚬)はずがない(👰)。そう考え(👪)る(🏪)と、道江が(🐣)馬(⛔)田を「千ちゃん」という(😩)親(qī(📔)n )しげな(🏵)名で呼(🧗)(hū )んで(👀)い(🍁)ること(👴)までが腹立たしくなって来た(📜)。
四人(rén )の報告(🖱)(gà(💲)o )は、(💽)みんな(🙆)を(😣)ふき出(chū )さ(💭)せた(👊)り、(🐕)憤(fèn )慨さ(💹)せ(😩)たり、(💏)不安(🛫)が(🚞)らせたりした。しかし、ともかくも血書が県(🛁)庁(tīng )に差出されるようにな(📺)ったということで(🔔)、一応納得なっ(🐾)とくするよりほか(🅱)なかった(🆗)。校長(👽)が教頭から紙片を(🏙)受取(qǔ )ったあと(🦁)、急(jí )に様(yàng )子が変ったと(🏘)いうことについては、四人をはじめみん(🏻)なも不(🌧)審に思(sī(🚤) )い(🤷)、うまく(🎷)ペテ(🤘)ンにか(👈)けられたの(🐳)ではないか(✂)、などというもの(🛡)がいたが(🧓)、事情(qí(🕥)ng )は間も(😲)なく(🤖)判明(🤠)した。そ(⏱)れは(🚺)、教員(yuán )室で先生たちがひそかに(🐎)話しあ(🧝)って(🍙)いるこ(🕎)とが、給仕の口をと(👹)お(🍌)して、いちいち生徒の耳(🔋)には(♿)い(🔨)って来たからであった。
次(🕎)郎は、まもな(🌨)く(🚇)、せきたてられるように(💆)して、(🧔)朝(cháo )倉先生の(🛳)門(mén )を出た。門(🍏)を(🎎)出(chū )るとす(⏫)ぐ(🐺)、彼(🔎)(bǐ )は(📯)ま(🖊)えうしろを(🈂)見(jiàn )まわした(❇)。それから、曲(🚣)り角の(👜)ところ(🍐)まで来て左(😇)(zuǒ )右(👬)を(⏭)見(jiàn )、もう一度(🎓)朝倉先生(shēng )の(💅)門の(🤼)方をふり(📱)かえ(👀)った(🏧)が、(🚯)来しなに自分の顔をのぞ(🙉)いた(💿)男(🦅)(nán )は、(🎺)もうどこにも(🗄)見(jiàn )えなかった。
と(🚺)、道江は(😬)顔を(🚛)真赤にし(🚽)な(🌼)が(🔚)ら、
それによ(🌧)る(🤴)と、血書のことは、もう昨(🚞)日のうちに警察や(🚤)憲(xiàn )兵(⚓)隊の耳に(😱)も入り、県の(📚)学(xué )務課(🤜)にも通報(bào )されてい(🈲)たらしい。今朝はさっそ(🦌)くそ(🚒)のことで学務(📌)課の方から(♑)電(diàn )話(❎)(huà )がかかって来た(📧)。校長はちょうど(🚤)そ(🔜)の時(⌛)(shí )四人(rén )の代表と会っ(📃)ている(🚲)最中(zhōng )だった(🈳)ので、教頭(🗾)が代っ(🛶)てそのことを報(bào )告すると(👿)、では一応(✈)おだ(🍅)やかにそ(🛁)の血書(shū )を受(shòu )取(qǔ )るがいい(👄)。そし(🐳)て(🎱)校長自身そ(🏀)れをもってす(🏖)ぐ県(👿)(xiàn )庁に出(💶)頭するように、と(🏖)い(💳)うことだっ(🎭)た。教頭が紙片(piàn )に書いて校長に渡(🙀)したの(🙃)は、そのこと(🥙)だ(😂)っ(⛄)たにちが(🗝)いない、というのである。
「しかし、昨(zuó )日(🛴)お父さ(🛢)ん(🍲)に(⭕)きい(🏆)たんだが、君(jun1 )は血書(shū )を書(😍)いたっ(📡)ていうじゃないか。」
馬(mǎ )田に(🍛)は、(🤡)しかし、次(👒)郎(😐)(láng )の足音(yīn )がきこえなかったら(🙀)しい。彼は相変(biàn )らず道(dào )江の(🅾)うし(🥡)ろ(🙉)姿を(⛄)、見おくっ(♋)ていた。そして、も(🐮)う一度帽子(🥕)(zǐ )で股(😅)(gǔ )をなぐりつけ(📗)たが、そのあと「ち(🎺)えっ」(🛰)と舌(🎻)うち(💧)しながら、道(👖)を横ぎって茶店の中にはいって行っ(📦)た。次郎との(🔃)距離(lí )は(🥚)、もうその時には(🏸)、わずか二(è(🐲)r )三(sān )間しかなかったが、やはり首(🛠)をね(❓)じって(🙁)道江の(👸)姿を追っていた(🍟)せ(👒)いか、次(🌅)(cì )郎の近(📵)づい(🦆)たのにはまるで(⛳)気がつかなかった(🧣)ら(🍩)しい(🚻)。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025