俊亮(liàng )は、次郎が(🐙)学校から帰ってくる(🥡)と、(🧗)待ちかね(♌)てい(🚻)たように、彼にその(🎥)葉書(shū )を見せた。そして、久方ぶ(🔬)りに(🦔)彼の頭をかるくぽんとたたいた。
「ま(🤛)さか、君の(🏪)弟じゃな(🙎)いだ(🖥)ろうな。」
「いい気(🍵)(qì )味だ。あいつも、たまに(😎)は(🕹)そ(🙆)ん(🏨)な目にあう方(😦)がいい(🍒)だ(⏹)ろう(🌶)。」
だが聰明(🎴)な読者なら(🧖)ば(👶)、彼(🙈)のそ(🎁)うした行為の(💽)裏に、いつも一脈の哀愁あいしゅ(🔲)う(🖇)が流れ(🦍)てい(🔋)たことを決して(⛹)見(jià(📣)n )逃(táo )がさなかっ(🚗)たはずだ。実際(🔚)、哀愁は、次(✖)郎(láng )にと(📼)って、過去(qù )十五(📑)年(niá(💋)n )間、切(qiē )っても切(🎙)れ(✒)な(📅)い道(dào )づれであったとも言えるので(🖖)あ(🛅)る。彼(bǐ )の(✋)負けぎら(🗄)い、彼の虚偽きょぎ(🔹)、彼の反(👫)抗心(xīn )と闘(dòu )争心、お(🗓)よそそう(📞)した、一見(💯)哀(āi )愁とは極めて縁(🦂)遠(yuǎn )いよ(🚰)うに思(sī )わ(💷)れるも(🤚)ののすべて(🛌)が、実は哀愁のやむにやまれぬ表(biǎo )現で(👯)あり(🤓)、自(zì(😮) )然が彼に(♟)教(📑)えた哀(🏔)愁からの逃(🧣)路だったのである。そして、もし「(🍥)自(🦋)然(😼)の叡(🔤)(ruì )智えいち」とい(🔃)うものが疑えない(🍡)もの(🥔)だと(🏥)するな(♟)ら(🙅)ば、(🔁)次郎の(🆒)心(🚜)がそろ(🆕)そろと詩にひ(⬅)かれていったとい(🦒)うことは、必ず(😜)しも(🤙)不似合なことで(🦓)はな(🧒)か(🍸)った(📇)であろ(🐽)う。とい(🐁)うの(🔊)は、(🗒)何人(rén )も自己(jǐ )の真(zhēn )実(shí )を表現してみたいという欲(❌)望をいくぶ(🏖)んかは持ってい(🛬)る(😍)し、そして、哀(🏤)愁の(👊)偽(wěi )り(💅)のな(🖐)い表現(xiàn )には、(🥀)詩(🚦)(shī )こそ最も(👴)ふ(🏀)さわしいものだ(💵)からである。
「(Ⓜ)しか(🧐)し、下(👿)(xià )級生をバックし(💉)て五年(nián )生(shēng )に対抗す(🏿)るのは、やぶ蛇(🎱)だぜ。来年(⛔)(nián )は僕ら(👲)が五年生だか(📹)らね(🎟)。」
俊(jun4 )亮(🏁)(lià(🌧)ng )あ(🍨)てのお浜の(🍡)便りは、全く珍しいことだった。文字も、(🕍)いつもとちがって、誰か相当の人に(🚌)頼(lài )ん(🏩)で書い(🛏)ても(👿)らったも(🍘)の(🏛)らしかった。それには、(🕢)四角ばった時(❗)候の挨(ā(💵)i )拶のあとに、次(📓)のような文句が書いてあ(🤶)った。
(五年生に口実を与えては(🤞)なら(🍜)ない。)
「何(hé )でも最初(chū )になぐ(😋)ったのは(😔)狐だそ(🏡)うだが、なぐったと(🚁)思(sī )った時には、もう(📶)頬ぺたをひ(🔭)っかか(☝)れていたそうだ。」
「(💟)だから(🍼)、陰ながらバック(☔)して(🐬)や(🏟)るさ(🐾)。僕だって、それはやる(🀄)よ。五年生に(💅)も話(huà )せばわかる(🕒)奴はいるん(🔩)だか(🏅)ら(🐍)、狐だ(🏘)けぐら(🤣)いは何と(🥘)か手(🖍)出しさせん(⏯)で(⛴)す(💉)むか(🎬)も知れん。……(🌶)四(🍥)年生(shēng )全体がバックす(❕)るなんて言(yá(💻)n )うと、大げさ(🌆)になる(💾)し(🚻)、そうなると、五年(🏌)生(🌳)(shēng )だって負けてはいな(📉)いだろう。それでは(🦆)学校(xiào )が大騒ぎになる(🚘)上に(🚅)、君の弟のためにもか(🈯)えって(💎)悪(è )い(👶)よ(🔵)。四年生(shēng )に(🖨)侮(wǔ )辱(🏚)された上に、五年生全体に(🗝)いじ(🚎)められ(🌉)ることになるんだからね。…(🥅)…どうだ(🍗)い、諸君、みんな(🥂)がそのつも(🚔)りで、目(🚖)立(lì(🍲) )たないように本田(🏟)(tián )の弟を(🔩)バックしてやろう(😑)じゃないか(🐴)。」
「それで、そ(🥚)の(🌺)次郎(🏃)君、どうしていたんだ、昨日は?」
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