「朝(cháo )倉先生(shēng )に(🐶)お別れする(🔯)からかい。」
それ(🅰)でも、その日は、森川(chuā(🧟)n )の教員適性審査以上(shàng )に大し(🌪)た(😃)出来事もな(🙎)く、ひけ時(shí )から二十(🎸)(shí )分もたつと(🎾)、(⏫)校(xiào )内に(📃)は生(🐱)(shēng )徒(tú(🎰) )の(🥂)姿は(🐧)一(yī(🤝) )人も見(jiàn )られなく(🐻)なった。ただ(🔏)先生たちだけが校長(zhǎng )の帰(🕸)りをまつ(🙂)た(✏)めに居残(🐷)って(🈁)い(📥)たが、(⭐)もう話の種もつきたらしく(🌈)、(👽)どの先生も、いかにも所在しょざい(🆒)なさそうな、それで(😙)いて(⬆)何(hé )となく落(luò(🎓) )着(zhe )きのな(♟)い眼(🚌)(yǎn )をして、教員室(shì(👁) )を出(chū )たりはい(🦔)った(✒)りしてい(🕚)た(🎟)。
(🤥)敏子の(🚱)言(yán )葉つきに(🌍)は、道(🙊)江と同じ意(yì )味のことを(⏳)言(yán )うにしても、ど(🔀)ことはなし(📃)に(🔫)知性的(de )なひらめきがあっ(🐲)た(😂)。次郎に(🤮)は、(🤛)そ(🖨)れが(🐶)はっきり感(⬅)じられ(🏻)た。それだ(😓)けに、彼の道江に対する腹立たしさ(🦑)は一(yī(💧) )層つのるの(😊)で(🐾)あった(🌩)。彼(bǐ )はい(⛵)かにも不服そうに、しばらく敏子(😙)の顔を見(♍)つめていたが、(🎻)
「第(🔵)一、(🔞)道江(🚫)だっ(🕔)てそんなことをして(❣)は、か(🐙)えっ(♌)て恥ずかしい思いをし(🧣)なけれ(👸)ば(📟)ならないでし(😯)ょう。」(🦏)
「僕も橋(qiá(📊)o )を渡(🧡)って様(🏾)子(zǐ )を見ていればいいん(🗂)でしょ(👉)う(♟)。あれから村(cūn )の入口ま(💗)で(🍖)は見通しだか(⛩)ら、大(dà )丈夫で(🎁)すよ(📧)。」
次郎(🛢)は、(📲)むきにな(🥗)った。敏(mǐn )子は(🏦)笑(🎌)って、
「そうね(😐)、――」
「けんかにな(🍊)り(🍠)はし(🎎)ない?」
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