(🎍)俊亮あて(🍉)のお浜(bāng )の便りは(📟)、(✡)全く(🔰)珍(⛅)(zhē(🔓)n )しい(🍰)ことだった。文字も、いつ(🏸)もとちがって、誰か相当(dāng )の(🦎)人に頼(🔡)(lài )んで書いて(👜)もら(🍤)った(🧤)も(🚬)のらしかった。そ(👹)れには、四(🎳)(sì )角ば(👄)った(🤐)時候(hòu )の(🌧)挨拶の(⤴)あとに(🌫)、次のような文(🕢)句が書(shū )いてあっ(🔻)た。
「いい気味(🌜)だ。あいつ(🤞)も、たまに(🐃)はそんな目にあう方が(⏬)いいだろう。」
次郎(👂)は、三つ(🅱)ボタン(♎)が(😬)自分(🚱)を追っかけるのを、演説した生徒がとめて(🏯)い(🚢)るんだな、と思(sī )いながら(⭕)、足を(📻)早(🔕)め(🍥)た。
乳母のお(👸)浜には、(⏮)次郎は、それからも、(🤨)たびたび手紙を出した。返事(⛩)には、いつもき(🍤)まって、一番になれ(🙀)とか、偉(🎞)い人(🧦)になれ(🍀)とかいうようなこと(🌮)が書いて(🍶)あり、また、そ(👴)れとなく(🤘)、今度の母(🌝)と(🦈)の折(🧠)合い(💵)がうまく行(🎖)っている(🥏)か(🍉)どうかを、知(zhī )りたいような(🐮)文(🦓)句がつ(🚺)ら(😾)ねて(🍸)あった。次郎は、しかし、そのいず(🏵)れ(🧦)に(🍞)も、たい(🙌)して心を動(🌎)かさな(🐏)かった。彼は(📨)、そうした手紙(zhǐ )によ(🐴)って、お(⏯)浜(😸)の(🍍)自分に対する愛情を十分に味(wèi )わいながらも、す(🌋)でに一(🕦)段と高いところに立(💟)っ(😁)て(😦)、(🌕)その中(zhō(🐐)ng )の文句(🌻)の(🚔)意味を(👁)読もうと(👋)す(😙)る気持(chí )になっていた。そ(🎷)れはち(🤫)ょうど、(👭)多(duō )くの大学生が故郷の母か(🈁)ら来(📪)る訓(xùn )戒の手(😒)紙を読む時の気持と、同じ(🎣)よ(💀)う(💪)なもの(♌)であ(📤)っ(📣)たらしい(🍍)。
(🗿)大沢(zé(🏏) )は(🔒)、(🆕)しばら(⏸)くは(🍷)、(🔁)にこにこしてそれ(🦋)を(😏)聴(⛔)いてい(🚬)たが、そろそろ(🥃)みん(👓)なが喧嘩腰(😮)になって来たのを(📖)みると(📨)、だしぬけに怒鳴(🔅)(míng )っ(🥄)た。
「そ(🥝)の(🐀)新(🕟)(xī(👆)n )入生、ちびのくせに、(🆔)いやに落ち(👨)ついて(🚬)いたっていうじゃないか。」
「物はわかる方だと思うがね。」
「本田はどう(😢)だ。四年生(shēng )にバックして(📒)もらいたいのか。」
「そう(🎥)か。そうだと君の弟はい(❔)よいよ変った奴だな。」
「だって、(😞)う(🐠)るさいぜ。今年(nián )の五年生(shēng )には、(🎳)あっさりしないのが、ずいぶんいるんだ(🔴)から。」
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