彼にとって(🌧)の最(🍷)も大(🥕)きな失(shī )望は、彼(bǐ )の教(🚕)室に出(🛃)て来る先生の(🔀)中(🔏)に、権田原先(😳)生(shē(🍵)ng )のような人を、ただの(🔙)一人も、見出せなかっ(👹)たこ(👡)とであ(🕕)った。彼の眼(💣)(yǎn )に映じた(🏞)中学校(💁)の先生というのは、小学校(😂)の先生にくらべて、何か専門らしいことをほんの少しばかりよけいに(🔻)知っ(🥥)ているだけで(🏯)、(🏘)お(💷)よそ人間らしいところを少(👢)しも持合(🔀)わせない人達ばかりだった。貧(🔵)し(📙)い(👡)知識を(💛)教(jiāo )室で精(🈁)一(✖)ぱい(❕)にしぼり出す(🧘)こと、点数や(🌥)処(🕝)罰(♓)で(📶)生徒をおどかすこと(🌶)、この二(🤤)つの外(wài )には、用は(🏊)ない(🙃)とい(🚔)った顔(yá )を(👻)して(🗡)いる人(🔄)間、それを次(cì )郎は中(zhōng )学校の先(🏌)生におい(⛹)て(📚)発(👙)見(🍁)したのである(🙍)。
(🔓)次郎(♓)は(🚺)、もう、(🌔)食(shí )っ(🦁)てかかる(🎠)よ(🚵)う(🐫)な勢い(🐎)だ(💧)った(⛩)。
「だっ(🤪)て、五(🧤)年生(shēng )は無茶(chá )ばかり言うん(📊)です(⛹)。あんなこ(🤶)と言われて、僕、へこんでい(😮)たくな(🈯)い(🆒)んです(🔻)。」(🛺)
「それよりか(💀)、狐の奴(🤳)がそ(🌺)の新入(🅿)生に頬ぺ(🥂)たをひっかかれ(🐃)たって、ほんとうかね。」(🔹)
「元(👽)来(🍉)、正義は(☝)階級にあるんじゃないんだ。どんな(💫)階級にだって、正(zhèng )しい人もいれ(🍣)ば、正(📉)(zhèng )しくな(🚐)い(🏊)人もい(👡)る(📇)。正義(📆)(yì )は、それをもっている一(yī )人一人の胸(🙋)に(🚐)しかないんだ。五年(🏁)生は五年生なるが故(gù )に正義(yì )の持主(zhǔ )ではない。同様に(📷)僕(pú(🍲) )らも、四年生なるが故(🥧)に正義の擁(⭕)護者だと主(🆗)張(🕠)するわ(🕰)けには(🌾)いかない。四年(🍔)生(shēng )とか五年生とか(🧜)い(👧)うことは、(🍓)要(🤮)するに正義とは何の関係(😏)もないことなんだ(🗜)。それをい(🖍)かにも関係(🌓)があるかの(🔉)ように思い(🗡)こん(🧖)でいるところに、この学校の(👩)病(👧)根があり(👟)、(🔠)校風(💔)のあがらな(🕜)い大(dà )き(✍)な原因(yīn )があるんだ(📚)。こ(🍾)の(🚌)学校(xiào )で(🙉)は、上級の名にお(📯)いていつも正義が蹂(róu )躙じゅ(☕)うりん(🆗)さ(😒)れている。現(xiàn )に本田(🕝)の弟の場合(💅)(hé(🔕) )が(🚱)それ(🌊)だ。僕はもう一度(dù )はっき(💸)り言う、正義は階級にな(💬)く(🏭)て人にあるん(⏺)だ。もし(🤼)そうでなけれ(🌙)ば、全(🚜)校(xià(🌎)o )一(😝)致も(🚪)期待出来(lái )ない。それが期(🛃)待出(chū )来(📠)るのは、正(🐥)義が(🎨)階(jiē(🌎) )級の独占物ど(🍙)く(🔝)せんぶつでな(🍨)くて、何(🏼)人(♒)の胸にも(🌮)宿(🏢)りうる(🎃)か(🚿)らだ。だ(🔁)から僕(🥧)(pú )は、(🎣)同(🛐)級(🦌)生(shē(🌡)ng )の団(😘)(tuá(🤐)n )結よりも、(🥪)正(🍺)しい(😧)人の団結が先(🦀)ず必要だと思(🥡)う。僕(🎚)(pú )は四年生を愛し、五年(😟)生を憎(zēng )む(💺)ために、(💾)本(💇)田の(🕗)弟をバ(💑)ックしようと言(yán )うんじゃな(🌠)い。僕は(✔)学校全(➖)(quán )体を愛す(⚾)る(👓)んだ。学(📉)校全体の正義(yì )を愛す(🌓)るんだ。そのために(🚾)は、本(běn )田の弟の(🌽)よう(🚞)な、(😐)不正に屈しない魂をあくま(🦆)でも擁護(hù(👖) )し(🌑)なければな(🤭)らんのだ。問(wèn )題は、四年生の権威(💍)がどうの(🚳)、名誉(yù )がどうのというような、そんなけ(🥀)ちけちしたことにあるんじゃ(🐻)ない(🕌)。大垣校(xiào )長(zhǎng )の(🥩)謂いわ(🤚)ゆる大慈(🎾)悲の精(🚯)神に生き、全校の正義を護ろうと言(yán )うんだ。おれの(🤩)言(yá(🏝)n )った(🎴)こと(⛲)を誤解せんよ(🗽)うにしてくれ。」
「狐も(🤝)さすがに面喰(👌)ったろ(🌧)う(💗)。」
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