そのあと、八(bā )時(💅)から正午まで、「郷(🔴)土(👆)社(📼)会(huì(🧗) )と青年生活」という(🏆)題目で、朝(🦈)倉先生の講(🈸)義(🎊)があ(🔀)り(📺)、午(🐧)後(👾)は屋(🤕)(wū )外清掃せ(🎰)いそうと身(🈵)体(tǐ )検(jiǎn )査、(🛢)夜は読(😨)書会(📰)や室内遊(🐞)(yóu )戯ゆ(🛅)うぎな(🥒)どで(👒)、開塾(shú )第一日(🤱)の行事が(💎)終わった。
「気(qì )がついている(🤑)な(🌬)ら、すぐそう言(🔵)ってくれた(😸)らよか(🏟)りそうなもの(🤓)だ」(😷)と(⏯)、そんな不(bú )平をも(⏲)らすもの(🍘)もあった。また中に(🕕)は、「(✔)先生は要す(🐇)るに指導者で(💲)なくて批評家だ」な(🚑)どと(🌇)、したり顔に(⚪)言(yán )うものもあった。しかし日がたつにつれて、しだいにかれらの(🙊)間に取りかわ(✖)され出した(🐒)の(🗂)は、「ひまなようで、い(⛲)やに忙いそ(👥)がしい」(💢)とか、「しまりがないよ(🔸)う(🐥)で、変に(🆒)きびしい」とか、そう(🦑)い(🗻)ったち(🐏)ぐはぐな気(qì )持ち(💕)をあらわす言葉だった。
(🌤)大河は板(🕯)木(mù )を打(🏎)ち(🎭)やめ、けげんそうに次郎(láng )のほう(🔶)を(🔺)ふり向(👥)いて槌(🏟)をわたした(🐐)。次郎(láng )は、す(✨)ぐ大(🔕)河に代わっ(🥊)て板木(🚬)を打ちだしたが、その打ち(😄)かたは、(💵)一(📽)つ一つ(🔖)の音が余韻(🏑)よいんをひくいとまのないほど急(⛔)調子(zǐ )で、い(🈴)かにも業ごう(🔮)をにやしている(🔭)ような乱暴さだった(🌄)。
(😰)先生(shēng )の言葉の(🤥)調子(😲)は、(🚡)はげしいというよ(🕒)り(🚐)は、む(😫)しろ悲(🖲)痛だった。
「私はけさ、君(🔌)(jun1 )らの中のだれか(📚)が打(🔌)った板(⏱)木の音(yīn )を聞きながら、(🔣)ふと、この話を思い(🎣)出(🚪)したが、それ(🙃)はお(❎)そらく(🔀)、け(🗺)さの板木(📲)(mù(🎐) )が、ここ(📊)の生活(huó )にふさ(❗)わしい心(xīn )を(🕔)もって打たれていたからだと思(🛹)う(💀)。君ら(🦐)の(🤙)耳(ě(⛅)r )に(📚)あの音がどう響ひび(🕒)いた(📍)かは(⏭)知(zhī )らない。しか(✡)し、私(🤗)(sī )は、あの音から、この塾はじまって以来のゆたかな感じを(🏛)うけたのだ。じっ(♓)くりと(🔃)落(luò )ちついて、すこしも(🕳)軽(qīng )はずみなとこ(🚲)ろのない(📐)、また(🍕)、すこしも力り(🦓)きん(👚)だところのない、お(👨)だやか(🛩)な、(🐔)そして辛抱しんぼうづよ(🍣)い(🚪)努(🌽)力、(♌)――心(xīn )の底(㊙)に(🏥)深い愛情(qíng )をたたえた人(🏏)だけに期待しうるような努力を、(🎲)私は(🥄)あ(💳)の音から感じ(🌫)とり、こ(⬅)れこそここの生活を象徴しょうちょ(🐑)うする(⛳)響(😾)きだと思(✡)っ(🎙)た(🆔)のである。――私は、(👹)しかし、奕(🌾)堂和尚のように(♏)、だれが、ど(😂)ん(🏓)な気持ちで、今(jī(🔽)n )朝の(🎠)板木を打ったか(🚛)を、し(🏖)い(🔺)て知り(🕜)たい(🐚)とは(✅)思わない。それは、(🐫)も(🏳)ともとここの生活では、だれ(😈)がどんな働(dòng )きをして、どんな名誉めいよを担(⏪)(dān )にな(⏮)うかと(🚦)いうこと(🎧)は、あまりたい(🛍)せつなことではないか(💷)らだ。こ(🥌)この生活(🕳)でた(🙌)い(🖱)せつなのは、名でなくて実である(👂)。心である。その(🏴)心がむだにならないで、共同生活全(quán )体の(🆓)中(zhōng )に生(shēng )かされて(🍫)いけ(🔃)ば、個(gè(🕢) )々(🔥)の人の名などは、しいて問(wèn )題にする(🤐)必要(Ⓜ)は(🖐)ない。そ(👘)ういう(💱)意味(wèi )で、私は、今朝のよう(🤙)な(🛫)板木(♍)(mù )の打(dǎ )ち(🛂)かたをする心を(😦)もった人が、君ら(📄)の中に(♈)、少な(🎛)くとも一人だ(🍣)けはい(🎿)る、とい(🙁)うことを知っただけで(🗝)満(👳)足(🏌)し(🌊)たいと思(sī )う。そして、(📫)その(🔘)一(yī )人(🍬)の心(xī(🛀)n )が、おたが(🈺)いの(🎁)生活(📷)の中に、すこしもむだに(🔐)ならな(🏌)いで生かされていくことを、心(🐤)から期(🎉)待したい(😦)。…(🐻)…つまり、愛(🚠)(ài )情(qíng )に出(👹)発し(🥒)た、おだ(⏫)やかな、し(🕸)か(⚽)も辛抱(bào )づよい努力、そ(🔫)ういう努(nǔ )力(♓)を、単(dān )に板木(mù )を打つ(🥩)場(chǎng )合(hé(🤒) )だけ(🎮)でなく、す(📖)べての場合に(📿)払はら(📽)ってもらい(📓)たいの(🧢)である。…(🍉)…名(🙏)(míng )を求めず、ひたす(🕑)らに実を捧(pěng )さ(🎭)さげると(💙)いう気(🚛)持ち(🔍)に(🤚)徹(📀)(chè )て(♍)っして、(🦔)そういう(😙)努力を、みんなで払(👿)ってもらい(🍪)たい(🧦)のである。――」
「え(🤼)え、べ(🕶)つに(🏒)出る用もなか(🧀)ったので……」
大河(🌂)は、それでも同じ調子で打(🌎)ち(🐎)つづけなが(🔎)ら(🌷)、
塾生(🚵)たち(🏐)のあ(🙁)る(💺)者にとっては(🌲)、(Ⓜ)朝倉先生のそう(🧜)し(📘)たやり方(📩)(fāng )が(🔹)、非(❕)常に皮肉に感じ(🚵)られた(➿)。
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