日本《女性 用 アダルト サイト》2行目ライン
女性 用 アダルト サイトあらすじ
「(🎏)本田(🛄)も、(👲)しかし(🤧)、このごろは大(🌠)ぶ思慮深く(😲)な(🌧)っているから(🍀)ね。」
「では、ど(🎣)うしたら(🥒)いい(🚛)の(🔋)？」
「(💤)君らはすこ(🉐)し(✌)本田を買(mǎi )いかぶって(💓)いやしな(🛅)いかね(🎆)。」
「こまる(♊)わ、あたし。」
「こ(🕵)まるわ(✈)、あたし。」
二三人が渡り廊下に背(bèi )をも(🏜)たせてそんな(🎍)ことを(🌕)話(🐹)(huà(🤦) )し(🛣)て(📈)いる(♓)とこ(♉)ろ(🕕)へ、馬田(🗳)がやって来て、仲(☕)間に加(🔸)わった。
「けんか(🍟)になり(🖍)はしない？(🗃)」
(🤧)こ(🔧)の採点表(🕴)の波(bō )紋は決(🏈)して小(🔙)さくな(📣)かった(🗼)。押しよせた生徒たちにまじって、あとでは先(✍)(xiān )生(💇)たち(💡)までが代る(📫)代るのぞきに来た。生(🌗)徒た(🕓)ちは、採(👓)(cǎi )点表(biǎ(🥚)o )にのっている先(🕰)生が来ると、一(yī )々その点数(🕯)(shù(🚑) )を大声(🌟)で叫んだ。中には、備考欄ま(🎆)で読(dú )みあげる者もあった。先生(shē(🦓)ng )の中には、自(zì(🏡) )分(🐽)で自分の綽名(míng )を(🤩)よく知(zhī(❄) )っている先生もあり、そうでない先(xiā(🥝)n )生も(⛸)あったが(🥘)、そんなことで、どの先生(shēng )もいや(☕)で(😽)も自(zì(🧐) )分の綽名をはっきり知らさ(❤)れるという結(jié )果になった。もっとも、中学(xué )の先(🕥)生で、自分にかぎ(🧚)って(Ⓜ)綽名はない(🔄)などと安心(😼)(xīn )して(🔉)い(🌽)るほど(💮)いい気(qì(🚛) )な先生はないは(😥)ずなのだから、そ(💨)れは大したことではなかっ(🕌)たかも知(🧙)れない。しかし、綽名といっしょ(🏤)に(👑)、自分(🎴)の点数ときびしい評語とを(♐)知ら(🐋)なけ(🌖)ればな(👼)らなか(🤡)ったという(😿)こと(👆)は(😦)、何(🔭)とい(㊗)っても(🔟)最近の大(💙)きな試煉であ(💴)った(📈)に相(😶)(xià(🏚)ng )違(wéi )ない。あ(🦈)る(🤔)先(xiān )生は(🔓)顔をひきつらせてガラス戸のまえ(🌍)に棒立(🤢)にな(🍏)り、(😠)ある先(xiā(🍎)n )生は(🧞)一たん(🎁)顔をまっか(👐)にし(😭)たあ(🔝)と、強いて(💇)微笑をもらし(👋)た。しかしど(📗)の先生も最後には、(🎲)自分(fèn )に(🔂)はまる(🍳)で関(🚂)係の(🏌)ないことだ(😥)、とい(😍)っ(🔫)たよう(📁)な顔をして(🚲)その場を(🔭)立ち去った。ただ「あざらし」先生だけ(🥈)は(🐅)、(🔃)その綽(💥)名が自他共にゆ(🐄)る(🐂)すほど有名にな(💀)っていて(🥘)、(✌)ごまかしがきかなかったた(🥓)めか、(🤯)そ(👋)れ(💫)とも、備考欄にあ(🚦)った通り、事(shì )実粗野(yě )の稚(zhì )気あ(💗)る(🌽)性格の持主(zhǔ )であったた(👝)めか、(🐝)その(😑)大きな(🥓)口を思いきり横にひ(🍴)ろげて(✉)、よごれた上歯(🏭)をむき出(chū )し、天(tiān )井(jǐng )を向いた鼻の下(xià )に(🚠)灰色のあらいひげを(🤥)針のように(🛅)立て、内を(🎋)のぞきながら(🚎)、「わっは(㊙)っ(🎫)は(💼)」と(🔩)笑っ(🐬)た。そして、「わしだけ(🔆)は合(hé )格(gé )の見込があるちゅうのか(😩)。どうかよろしく(🤥)たのむよ。」と(🧦)言うと(🔈)、くるりとうしろを向いて、もう一度(dù )「わっはっ(👌)は」(📅)と(🤬)笑い、歯(💬)をむき出したまま(⛽)、(🗺)む(✖)ら(📚)がってい(😘)る(🎡)生徒た(🍅)ちを押し(🔱)わけて帰って行(háng )っ(🗓)た。
「ええ(🏾)、ときどき。」
「まず(🧢)、(🏡)平尾(wěi )と同類項だろ(🧀)うね。」
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