日本《中出し 解禁 三田 杏》2行目ライン
中出し 解禁 三田 杏あらすじ
そ(🐦)の時、教員室との間(jiān )の戸ががらりとあいて(👴)、教(🕊)頭の西(xī )山(shān )先生がは(💓)いって来(♊)(lá(❔)i )た(🐤)。西山先(xiān )生(💩)は、三(sā(☔)n )角形の(🚘)まぶたの(🚞)奥(ào )に小さ(✖)な眼を(🦑)いつも鋭く光らせて(🕌)いる先生だったが(🆕)、こ(🌵)の時(shí )はい(🔊)やににこにこしていた。手に小さ(🏾)な紙片(😶)をもっていたが、それを默って校長に渡(dù )すと、すぐま(💴)た教(❤)員(🌠)室の方にひきかえした。校長(zhǎng )はその紙(zhǐ(🍌) )片を見(jiàn )て何度(dù(⛸) )もうな(🔙)ずい(🔸)た。そして、それをもみくちゃにして机(🍕)の下の塵(ché(👦)n )籠(lóng )ち(✝)りかごになげこむと、(💬)今(📮)までとは(🔄)うって変った落ちつき(💯)ぶりを見せ(🀄)、(👹)ゆったりと(❌)椅子に腰(㊙)を(🚏)おろしながら言(👷)った。「そうむきになることはない。私はさ(⛵)っきも言(❔)ったとおり君(jun1 )らの気(🗞)持には十(shí )分同(➗)情(🦏)して(🎰)いるんだ。君(🚛)らが血を流して書いたものをまるでむだ(🚦)にするなんて、第一、人間(🚝)と(🎼)してそんなこ(📸)とが(🏝)出来るも(💓)の(🔯)ではない。幸い今日(🥐)は県庁に出(🀄)(chū )掛る用(💖)事も出(🏐)(chū )来たし、知事(shì )閣下に(⬛)直接(jiē )お目にかかれるか(😈)どうかはわからないが、学(🎽)務(🐁)課(kè(🍂) )までにはこの願書を必(bì )ず出しておくよ。それで、今度は私の方から君(⏳)らに(🏽)願っ(🏅)ておきたいが、ど(🌓)うかみ(🎪)んなが(🎧)落(〰)ちつ(🛺)いて教(🗣)室(🈺)に出るよ(🔑)うにし(🌙)てくれたまえ。変に(📤)さわいだりして知事閣下の(⬅)面(miàn )目(🛍)をきずつける(📹)よ(🙂)うなことになって(🚔)は(🈵)、(🔘)何もか(😇)もぶ(🗜)ちこわ(⬜)しになる(📮)ん(⛩)だから(🔚)。いいかね。
次郎(láng )は、(🙎)そう言(🕌)っ(🤐)て、視線を道江の方に転じな(💥)がら、
と、何(🤴)度(🎎)も(📨)う(😺)な(🏤)ずいた。そし(🙀)て、
校(🐗)長(zhǎng )は、最(zuì )初鼻だけ(🧔)をぴくりと動かしたきり(🆖)、眼(🔔)玉も口も動かさ(🚖)なか(🏿)っ(🥚)た。眼玉は(🧣)テ(🚐)ーブ(📅)ルの(⌚)上の(🐚)血(xuè(👗) )書に注そそがれてい(🍴)たが(✂)、それを(🈷)読んでいるようには思(➕)えな(♑)か(🤗)った。そのうちに、結(💴)んだ(😊)ままの口(kǒu )が、うがいでもする時のよう(⏬)に、む(🏃)く(💜)む(🤽)く動き出(🎱)(chū(🐕) )した。そし(🕡)て、それがやっと開いたかと思うと、しゃがれ(🐈)た女のよ(🛌)うな声で「これは、知事(shì )閣下にも(🍞)、お見(jià(🍬)n )せしな(🕠)けりゃならん(🎷)のか。」と、わかりきったことをたずねた(🎎)。田(⭕)上(shàng )が(❄)「むろんそうです。」と答える(🍳)と、(🈲)ま(👙)たぴくりと鼻を(🤢)動かし、「こん(🐳)なもの(🖲)を知(zhī )事閣(⏫)下(📪)(xià(😡) )にお見せ出来る(💵)と(🦊)思(sī(🎶) )うのか。君らには(🚚)ま(🚮)るで常識がない(🔸)。どう(❄)かそ(🤙)んなむ(🍃)りは言わないでくれ。」と、泣い(🛠)てい(✅)るの(🏫)か、怒(nù(🕛) )って(✍)いるの(🐜)かわ(🚶)からないような声(🆘)で言(yá(🐯)n )った(✏)。四(sì )人(🛒)共、(🚩)その時は、こんなのが自(zì )分(💟)たちの学校の校長だろう(🐨)か、とい(🌵)う(👌)気(📫)がして、実際(🌜)な(🖐)さ(👇)けなかった(👲)そ(🦁)うで(🚡)ある。田上(shàng )が「僕たち(🔹)は朝倉(🚛)先(xiān )生の留任さえ実(shí )現(xiàn )す(💨)ればいいのですから、校長(🦀)(zhǎ(🆕)ng )先生がそ(🦋)れ(🖇)を保(bǎo )証(💩)して下さ(🏦)る(⏪)なら(🌱)、血(xuè(📅) )書(🥤)(shū )の処置(zhì )はお任せしま(🏩)しょう。」(🔜)と言うと、(♿)校長は何と(🗞)思った(🚍)か(🖕)、(🙏)急に椅子か(😆)ら立ち(〽)上って、(🔙)四(🐡)人(🌐)の顔(🐜)をひとり(🚂)びとり念入(💞)りに見ま(😜)わした。そして(🕘)何(hé )度も首をふっていた(👏)が、おしまいに、永いた(😾)め息をついて、(👶)「君らの非常識には全(quán )くあきれて(🖋)しまう。朝倉(😢)先生(shēng )の退(🦊)職(⏹)(zhí(🔥) )は(🙈)県(xiàn )の方(fāng )針で(🚽)きまったことだ。県の方(🕵)針で一(yī )旦きまった以上、(👺)校(xiào )長(zhǎng )としてはどう(⏹)にもならない(🤲)で(😗)は(🙄)な(📁)いか、(🚙)それが君ら(🔚)に(🅱)はわ(🗂)からんの(✝)か。」と(🎾)言(yán )っ(👄)た。そして、も(🍅)う一度永いため息をつい(🏃)て、どた(🏗)りと椅子に腰を(📄)お(🍌)ろしたが、いかにも(📋)思(🙆)い(🐫)なや(🦔)んで(🌺)いるよ(✅)うに(👁)眼をつぶって(🚉)、ひとり(👤)ごとのように言った。「そりゃ、朝倉(✴)先(xiān )生が惜し(🤯)い(😞)先生(shēng )だということは(😘)私(🈶)にも(🗿)よく(🐃)わ(🛄)かってい(⚓)る。いや、(🐗)誰よりも私(👝)が(🌜)一番(fān )よ(🏐)くわか(🕡)っているつもり(😬)だ。だ(😿)から、君(🚿)(jun1 )らが先生の留任を(🐹)願(yuàn )い出(🍛)る気持には心(xīn )から同情する(🎈)。しかし、何しろこれは県の方(fāng )針でき(🍠)まったことなんだ(🍊)から、(🛡)お(🍚)たがいにあきらめるより(🍗)仕方(fāng )がないで(😴)はないか。」
次(🗑)郎は、学校のこんな様(🈁)(yàng )子を、終(🛺)日いかにも淋(lín )し(🧟)そうに見守ってい(🔲)た。彼(🚦)(bǐ(🏄) )は、花(huā )山校長の鼻(🗯)の移動(🦍)の(🆔)話を(🏇)きいてもほとんど笑(xiào )わ(😡)なかっ(⬜)たし、森(🏳)(sēn )川の(🦆)「教(jiāo )員適性(🏪)審(shěn )査採(cǎi )点表」(🔆)を見(🈶)た(📍)時には、(🏌)むしろにが(🤟)い顔をして(🙊)、ひとりで校庭にぬけ出(📝)したほどだっ(✏)た。ふ(🤨)だん(🗄)から(🛤)、彼はそう出し(🤱)ゃばる(⌚)方ではな(💛)かったが、そ(🈁)れでも、校(😾)友会の委(wěi )員(yuán )会などでは、新(xīn )賀(📗)や(🍭)梅(méi )本と共にかなり意(🎈)見を発(🏦)表(biǎ(🏹)o )する方だっ(🏰)た。それ(🚳)が昨(zuó )日(🍦)以来、(🛀)まったく沈默(✴)(mò )を守りつづけて(🍡)い(👾)る。きょ(🐫)うはことに新賀や梅本(🛶)に対してもあまり(🏴)口をき(🔭)かない。今朝あ(⛄)たりまで(⤴)は、誰もそれを気(🤹)にとめなかったのだが、みん(🍷)なが(🕦)笑う(🦏)ときに笑いもせず、また先(🏽)生たち(🦇)の品定めや、事(👉)件(🛣)のこれからの成行(háng )きについ(🥣)て、(⛹)みん(🔀)なが非常な関心をもっ(✈)て話しあっているのに、自(zì )分ひとりで校庭をぶらつきま(🛬)わったりし(📺)てい(⏪)る彼(Ⓜ)の(⛲)様子(💯)が(😉)、いつ(🗂)までも周(🤯)(zhō(🙇)u )囲の注意をひかな(🏥)い(🕑)でい(🚌)るはずがなかっ(🏸)た。し(🖱)かも彼が、同級(👾)生の大部分がまだ(👙)朝倉先生(🌷)(shēng )の(✌)顔も知(zhī(🚺) )らない一二(🧞)年の頃から、室(🐪)崎事件や(🍁)宝鏡(❄)先(😣)生(shē(➕)ng )事件(jiàn )を通じて(🤔)先(xiā(🚈)n )生から(🕠)大きな感化をうけ、(🤰)その後、白鳥会の一(yī )員(🥡)にも加わって、先生(shēng )の心(xīn )酔者の中でも(❔)その第(dì )一人者(zhě )になって(🆗)い(👯)ることは(🌀)、誰でも知(zhī )っ(❗)ていること(🚛)で(🤱)ある(🕝)。こ(👘)んな時こそ彼はみんな(⏫)の先(xiān )頭に立って(🏒)活動すべきで(💧)はないか(🐂)。そうし(🏛)た考(kǎo )えが、一般の生(🐻)徒たちの(🥖)頭(👵)(tóu )に浮ん(🎧)で来るの(👤)は(🤱)ご(🚜)く自然であっ(👇)た。
「昨日はお父さ(🛠)んにい(🚃)い(⏹)ものをいた(🧒)だ(🤚)いてありがとう。……(🏌)君は当分来(lá(♏)i )ないのかと思ってい(🕜)たが、よく来(📽)てく(🍷)れたね。」
そこまで考えて来(🔈)た時に、ふ(😅)と(🎎)、隙間(jiā(🛥)n )風のよ(😒)うに(🎳)つ(🔊)めたく彼の頭をよぎったも(🎊)の(🗡)があ(💝)った。そ(⛪)れは、自分(👽)たちの(🔍)運動が幸いに成(ché(🗼)ng )功(gōng )して、(💺)どう(🚪)なり県当(dā(🖖)ng )局の(🦊)意志を動(dò(🔴)ng )かし得たとし(🎼)て、先(🥈)(xiā(🐇)n )生は果し(🧡)て留任(💖)(rèn )を肯がえん(♐)じら(🎼)れるだ(🗜)ろうか(🏊)、という疑(🥊)問(wèn )であった。この疑問は彼(bǐ(🧜) )をほとんど絶望に(😀)近い気(🐇)持(🥝)にさ(👯)そいこ(🎥)ん(😐)で行った(🌁)。先生の(🚊)お気質(zhì )とし(🎢)て(🌂)、そん(🏽)な(🐳)こと(🐐)が出来るはずがない。自(💵)分は、ただ(⛸)一途に先生(shēng )の留(🚰)(liú )任を目(🌔)あ(⬛)てに(😖)、(🌽)血書を書いたり(🚟)して一(😀)所懸命に(♿)な(🍩)っているが(⭐)、先生(😤)(shēng )にしてみる(🍗)と(🐩)、落ちつくところは最初から(🦏)はっきりきまっていたのだ。自(🕝)分(🤽)はただストライキに口火を与(🤗)えるために、そして先(🦀)生の最後(hòu )に泥(🚽)を塗るためにあの血書を書(shū(🥨) )いたの(📍)で(🕧)はなかったのか。
「(🛤)ばかだな、道江さんは。」
「(🤑)そうね、―(🛤)―」
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